113 年學科能力測驗英文試題與答案

考點：中譯英，重點在「每逢」與「著名廟宇」的英文表達。參考翻譯：During every election season, politicians can always be seen visiting famous temples around the country.「every time + S + V」或「during election season」皆可。陷阱：「著名廟宇」勿誤譯為 famous church（廟宇為 temple）。（AI 整理需查證）

考點：中譯英，「除了……也……」結構及「展現尊重」的表達。參考翻譯：In addition to praying for good election results, they also hope to demonstrate their respect for local culture and customs.「in addition to」接動名詞；respect for 為固定搭配。陷阱：勿漏譯「在地」（local），或誤用 show disrespect。（AI 整理需查證）

考點：英文作文，題目要求兩段：第一段選擇一個青少年問題（初戀失敗／在意他人眼光／情緒起伏），第二段說明機器人小幫手的特質與分工合作方式。評分重視結構完整（兩段分明）、論點明確、語法正確、字數達 120 words。陷阱：勿混淆兩段內容，勿省略機器人的能力說明。（AI 整理需查證）

正解：規律運動與健康飲食的目的，是維持理想體態，空格需填形容身材的形容詞。B：slender 表「苗條的」，a slender figure 指苗條身材，與語境最自然，故 B 為正解。

A：spicy 表「辛辣的」，用於食物味道，不修飾身材，A 錯誤。

C：slight 表「輕微的、些微的」，不表示苗條體態，C 錯誤。

D：slippery 表「滑溜的」，不合 figure 的語意，D 錯誤。

本題考點：形容詞語意與名詞搭配——slender figure 表苗條身材；先由後面的 figure 鎖定「身形」語意，再排除僅能形容味道、程度或觸感的字。

正解：題幹的 sun 與 from a sea of clouds 描述阿里山日出，空格需填能表「冉冉升起」的現在分詞。A：emerging 表「浮現、出現」，watch the sun emerging from a sea of clouds 指觀看太陽自雲海中冉冉升起，語意最合，故 A 為正解。

B：flashing 表「閃爍、閃現」，不描寫太陽持續升起的景象，B 錯誤。

C：rushing 表「急衝」，語氣過於急促，與日出緩緩現身的情境不合，C 錯誤。

D：floating 表「漂浮」，不合太陽由雲海上方升起的動作，D 錯誤。

本題考點：動詞語意與景物搭配——由名詞及介系詞片語鎖定動作情境，日出自雲海出現用 emerge；現在分詞可作受詞補語，描述觀看時正在進行的動作。

正解：題幹的「what time the next bus is ______」問的是班車預定何時到達，空格須填能描述交通工具預定到達的形容詞。B：be due 表「（車、船、班機）預定到達」，與等候超過30分鐘的情境相合，故 B 為正解。

A：apt 表「易於、傾向於」，慣用搭配為 be apt to V，不能單獨表示班車何時到站，A 錯誤。

C：bound 表「開往、前往」，慣用搭配為 be bound for＋地點；它看起來對，是因為 bound 也常用於交通工具，但它說明目的地而非預定到達時間，C 錯誤。

D：docked 是 dock 的過去分詞，指船隻靠岸，與公車到站的語境及此處句型均不合，D 錯誤。

本題考點：形容詞慣用搭配——be due 表預定到達，be apt to V 表易於，be bound for 表開往某地；交通情境判準——問何時到達選 due，問前往何處才用 bound。

正解：題幹的 roasting heat 與 hot and sticky 是關鍵，空格須填能說明高溫下「黏膩感」的名詞。B 的 humidity 是「濕度」，high humidity 表高濕度，會使人感到又熱又黏，故 B 為正解。

A：density 是「密度」，不表示空氣中的水氣多寡，不能解釋 sticky 的感受，A 錯誤。

C：circulation 是「循環、流通」，不與 high 搭配表示悶熱黏膩，C 錯誤。

D：atmosphere 是「大氣、氣氛」，high atmosphere 不是表示高濕度的自然搭配，D 錯誤。

本題考點：天氣名詞辨析——humidity 指濕度，常與 high 搭配；語意判準——描述 hot and sticky 的身體感受時，選能造成黏膩感的高濕度，而非密度、循環或大氣。

正解：題幹的 test of time 觸發固定片語。D：stand the test of time 意為「經得起時間考驗」，形容畢卡索、莫內作品能歷久不衰，故 D 為正解。

A：stay 不與 the test of time 構成慣用搭配。

B：take the test 是「參加考試」，不表示經時間考驗。

C：serve the test of time 不是固定用法。

本題考點：固定片語——stand the test of time＝經得起時間考驗；搭配判斷——不可只依單字基本義猜測，須確認動詞與 test of time 的慣用組合。

正解：題幹「women do not have to serve」說明男性服役是必須履行的義務。C：compulsory 意為「強制的、義務的」，compulsory military service 符合法律強制的語境，故 C 為正解。

A：forceful 是「強而有力的」，不表法律上的必須。

B：realistic 是「實際的」，語意不合。

D：distinctive 是「獨特的、有特色的」，不表義務。

本題考點：形容詞語意辨析——compulsory 表制度或法律強制；語境判斷——由 do not have to 的對照，判定空格須表「必須履行」。

正解：題幹的 always took the ______ for all the hard work 指領隊把團隊成果攬為己有，關鍵是固定搭配 take the credit for。D：credit 表「功勞、讚譽」，take the credit for 表「居功」，符合語意，故 D 為正解。

A：advantage 常用於 take advantage of，表「利用」，沒有 take the advantage for 的搭配，A 錯誤。

B：revenge 表「報復」，常用 take revenge on somebody for something，不能接在 take the ______ for 後表示居功，B 錯誤。

C：remedy 表「補救方法」，與攬走工作成果的語意不合，C 錯誤。

本題考點：固定片語辨析——take the credit for 表「因某事居功」；搭配判準——空格置於 take the ______ for 結構時，須選能與 for 引出成果或責任相連的名詞。

正解：題幹說市中心的商務旅館具備良好服務與便利大眾運輸，關鍵是旅館對旅客「保證提供」的賣點。C 的 promises 表「保證、承諾提供」，promises not only good service but also convenient public transport 語意自然，故 C 為正解。

A：proposes 是「提議」，主詞旅館不能以此動詞自然地提供服務與交通條件，A 錯誤。

B：contains 是「包含、容納」，較適合具體內容物；用來描述旅館的服務承諾語感不自然，B 錯誤。它看起來對，是因為旅館確實「有」服務與交通便利性，但英文廣告語境要表提供或保證時用 promise。

D：confirms 是「確認」，須有待確認的事實或訊息，不能直接帶出旅館提供的設施優點，D 錯誤。

本題考點：動詞語意與搭配——promise 可表商家保證提供的服務或條件；判準是主詞為旅館、後接服務優點的宣傳語境時，選表承諾提供的動詞。

正解：句型 make an ______ for the public to donate blood 表示「向大眾呼籲捐血」，空格須填可與 make an 搭配、意為公開呼籲的名詞。A：appeal 意為「呼籲」，make an appeal for＋名詞／to V 表示提出呼籲，符合血液存量嚴重不足的情境，故 A 為正解。

B：approach 意為「方法、接近」，不構成 make an approach for the public to donate blood 的慣用搭配，B 錯誤。

C：operation 意為「操作、手術、運作」，不能表達公開呼籲，C 錯誤。

D：observation 意為「觀察、觀測」，不合醫院請大眾捐血的語意，D 錯誤。

本題考點：英文名詞搭配——make an appeal for＋名詞／to V 表「呼籲」；語境判準——當主詞因資源不足而請公眾採取行動時，選含「公開呼籲」語意的 appeal。

正解：題幹的 could not choose his study partners 說明 David 無法自行選擇同組者，空格須填表示不由他決定的分配方式。B：randomly 表「隨機地」，be randomly placed in a study group 指被隨機分到學習小組，正確，故 B 為正解。

A：eligibly 表「有資格地」，不表示分組方式，且不合 placed 的搭配，錯誤。

C：apparently 表「看來、顯然」，不能說明分組依據，錯誤。

D：consequently 表「因此」，需要前後因果關係，不能修飾分組方式，錯誤。

本題考點：副詞辨析——修飾 placed 時應選能說明分配方式的副詞；randomly placed 表隨機分配，consequently 則用於結果性連接。

正解：題組說神秘客被派去購物、用餐、詢問或退貨，關鍵是「像一般顧客一樣進行這些行為」；空格須填「假扮成」的片語。B：pose as 表「假扮、冒充」，mystery shoppers pose as regular customers 正是神秘客的工作方式，故 B 為正解。

A：call for 表「呼籲、要求」，不能接 regular customers 表「假扮成一般顧客」，A 錯誤。

C：attend to 表「照料、處理」，語意是服務或處理顧客，不是扮演顧客，C 錯誤。

D：engage in 表「參與」，後面應接活動或事物，不能直接接 regular customers，D 錯誤。

本題考點：片語辨析——pose as＋身分，表示假扮為某人；搭配判準——先看受詞是身分還是活動，身分前用 pose as，不用 engage in。

正解：先行詞是 stores，原句的搭配為 be assigned to stores，關係子句須保留介詞 to，故應寫成 the stores to which they are assigned。D 的 to which 文法正確，故 D 為正解。

A：in that 是連接詞，意為「因為、在於」，不能代替關係代名詞銜接 stores 與後面的子句，A 錯誤。

B：with which 雖有關係代名詞，但動詞 assigned 的正確介詞是 to，不是 with，B 錯誤。

C：for that 既不符合 be assigned to 的介詞搭配，that 也不能置於介詞之後作此類關係代名詞，C 錯誤。它看起來對，是因為 for 可表示目的，但本句的 assigned 要表「被分派到某店」，固定搭配是 assigned to。

本題考點：介詞前置的關係子句——先還原原句搭配 be assigned to＋地點，再將介詞 to 前置為 to which；關係代名詞判準——介詞後用 which，不用 that。

正解：題組說神秘客須遵守標準程序，並以 checklist 確保評量一致，關鍵是 avoid 與 consistency；要避免的是主觀判斷造成的不一致。D：personal bias 表「個人偏見」，正是評估時應排除的因素，故 D 為正解。

A：keen competitions 表「激烈競爭」，不是標準程序與檢核表要避免的評估問題，A 錯誤。

B：financial hardship 表「財務困難」，與蒐集服務品質資料的程序無關，B 錯誤。

C：racial conflicts 表「種族衝突」，文中沒有族群衝突情境，也不會由 checklist 直接避免，C 錯誤。

本題考點：語意搭配——avoid 後接應避免的負面結果；評量一致性判準——標準程序與檢核表用來降低 personal bias，使不同觀察結果可比較。

正解：題幹說神秘客會假扮某種顧客，並「without a good reason」與銷售員爭執，關鍵是用形容詞描述難以應付的顧客。A 的 difficult 表「難搞的、難應付的」，difficult customers 與後文無故爭執的行為相符，故 A 為正解。

B：potential 表「潛在的、可能的」，potential customers 指潛在顧客，不能說明刻意無故爭執的角色設定，B 錯誤。

C：constant 表「持續的、不變的」，constant customers 不是描述顧客難纏行為的自然搭配，C 錯誤。

D：anonymous 表「匿名的」，神秘客身分雖不公開，但空格後的 arguing with a salesperson 說明的是其假扮的顧客類型，而非是否具名，D 錯誤。它看起來對，是因為 mystery shoppers 也被稱為 secret shoppers，容易把「身分保密」誤當成此處的語意。

本題考點：形容詞語境——先以後文行為判斷形容詞的語意，無故爭執對應 difficult；字義辨析——potential 指潛在、constant 指持續、anonymous 指匿名，均不等於難應付。

正解：題幹「identify areas for ___」觸發固定名詞搭配，資料用來找出可改善之處。C：improvement 意為「改善」，areas for improvement 指改善空間，故 C 為正解。

A：distribution 是「分配、配送」，不合找出待改善區域的語意。

B：expectation 是「期待」，identify areas for expectation 不是慣用搭配。

D：management 是「管理」，語意不如 improvement 精確。

本題考點：名詞搭配——areas for improvement＝改善空間；文意判斷——蒐集資料以提升產品與服務品質，故空格應填表改善的名詞。

正解：前句說可調式鬧鐘在 19 世紀中葉已發明，後句卻說其昂貴且不可靠、工人仍仰賴敲門人；關鍵是過去情境中「理論上可用、實際未普及」。B 的 could have used 表「當時本可使用」，符合語意，故 B 為正解。

A：must be using 是現在進行式的推測，與第二次工業時代的過去敘事不合，A 錯誤。

C：had hardly used 表過去完成式的「幾乎未使用」，需有另一個過去時間點作比較，且不能表達「已發明而可使用」的轉折，C 錯誤。

D：were mostly using 表「當時大多正在使用」，與後文工人因設備昂貴、不可靠而依賴敲門人的情境相反，D 錯誤。它看起來對，是因為句子描述過去的工人，容易只按時間選過去進行式，卻忽略後文的轉折證據。

本題考點：情態動詞完成式——could have＋過去分詞表示過去本可發生或可採取；時態判準——先以全文時間線確認過去背景，再以轉折語意排除與事實相反的選項。

正解：題幹後接「sticks or pea shooters」說明敲門人攜帶的工具，分詞構句須能修飾主詞 the human alarms。C：Equipped with 意為「裝備有、配備著」，Equipped with sticks or pea shooters 合乎主詞與語意，故 C 為正解。

A：Aimed at 後須接目標名詞或動名詞，此處的棍子與豌豆槍不是其瞄準對象。

B：Trained for 是「為……受訓」，不表示攜帶工具。

D：Exhausted by 是「被……耗盡、精疲力竭」，語意不合。

本題考點：分詞構句——分詞片語修飾後方主詞，須維持語意主動或被動關係；工具搭配——be equipped with＋工具，表配備某物。

正解：題幹說敲門人每天清晨在大街小巷叫醒客戶，空格需要表達他們在英國各地是經常可見、為人熟悉的存在。A 的 familiar presences 表「熟悉的身影／常見的人物」，與每天規律出現的情境相符，故 A 為正解。

B：distant memories 表「遙遠的回憶」，著重往昔記憶；段落描述的是當時敲門人每天工作的景象，B 不合。

C：vague images 表「模糊的影像」，與敲門人固定巡街、廣為看見的情況矛盾，C 錯誤。

D：public eyesores 表「有礙觀瞻的公共事物」，帶負面貶義，文中未批評敲門人，D 錯誤。

本題考點：名詞片語語境判斷——先由人物出現頻率與敘述態度決定詞義色彩；語意判準——每天在各地工作且受客戶雇用，應選表熟悉、常見的 familiar presences，而非回憶、模糊影像或負面事物。

正解：句子說鬧鐘愈來愈普及且負擔得起，敲門人這項職業因此式微。D：declined 表「衰退、減少」，可描述行業隨科技替代而沒落，故 D 為正解。

A：remained 表「維持不變」，與後文說鬧鐘普及造成替代不合。

B：dismissed 表「解雇」，通常需有雇主解雇某人的語境，不能自然描述整個行業的變化。

C：revised 表「修訂」，用於文件、計畫或版本，不合職業消長。

本題考點：動詞語意與主詞搭配——描述產業或職業因替代而減少時用 decline；先看主詞是人、文件或抽象事物，再選可搭配的動詞。

正解：題幹以 However 轉折，指出鬧鐘與手機雖方便，卻無法取代敲門人所給的「個人關注」；空格應填能表「比得上、媲美」的動詞。C：match 表「匹敵、媲美」，cannot match the personal attention 意為「無法媲美那種個人關注」，語意與搭配都正確，故 C 為正解。

A：forget 表「忘記」，cannot forget the attention 是「不能忘記關注」，與前文比較便利性及人情互動的語意不合。

B：change 表「改變」，cannot change the attention 是「不能改變關注」，不是比較兩者高下的意思。

D：regret 表「後悔」，cannot regret the attention 語意不通。它看起來對，是因為前文提到舊式敲門人已消失，容易聯想到「懷念」或「後悔」，但句子要說的是現代裝置無法提供同等的個人關懷。

本題考點：動詞語意與搭配——比較兩者是否可相提並論時用 match；轉折連接詞判讀——However 後應承接前句優點的限制，而非另起「忘記、改變、後悔」的語意。

正解：空格位於 family members to their ___ loved ones，前文已說這些親人 died in the tsunami，需填能委婉指稱亡者的形容詞。E：departed 表「已離世的、已離去的」，可修飾 loved ones，並與全文哀悼氛圍相符，故 E 為正解。

A：passed on 是動詞片語或過去分詞用法，放在此處不如 departed 能自然作為修飾 loved ones 的固定說法，A 錯誤。

B：bridge 表「橋梁」，是名詞，不能直接修飾 loved ones，B 錯誤。

C：sorrow 表「悲傷」，是名詞，語意不合，C 錯誤。

D：hope 表「希望」，是名詞，不能表示已故親人，D 錯誤。

F：mechanism 表「機制」，是名詞，語意與親人無關，F 錯誤。

G：housed 表「安置、容納」，語意與已故親人不合，G 錯誤。

H：manageable 表「可處理的」，不能修飾已故親人，H 錯誤。

I：fateful 表「命運攸關的」，不表示已離世，I 錯誤。

J：brought forth 表「提出、產生」，語意與詞性均不合，J 錯誤。

本題考點：篇章選填——先由句法位置判斷所需詞性，再用前後文鎖定語意；departed——作形容詞時表已離世的，常用於委婉指稱亡者；選填排除——十個選項皆須逐一檢查詞性與語意搭配。

正解：空格修飾 day，且指海嘯造成命運巨變、未能告別的那一天，需要帶有重大且悲劇性色彩的形容詞。I 的 fateful 表「命運攸關的、造成重大後果的」，可修飾 day，故為正解。

A：passed on 是「去世」的動詞片語過去式或過去分詞，不能自然填入 a ___ day。

B：bridge 是「橋梁」的名詞，詞性不合。

C：sorrow 是「悲傷」的名詞；此處需要形容詞修飾 day。

D：hope 是「希望」的名詞，語意與海嘯造成的悲劇日不合。

E：departed 是「已離世的」，通常修飾人，不用來形容事件發生的日子。

F：mechanism 是「機制」的名詞，詞性與語意皆不合。

G：housed 是「容納、安置」的過去式或過去分詞，不能修飾此處的 day。

H：manageable 是「可處理的」，與災難改變命運的語意不合。

J：brought forth 是「帶來、產生」的動詞片語，不能置於冠詞與名詞 day 之間。

本題考點：篇章選填——先由空格位置判定詞性，a ___ day 需填形容詞；再以語境判義，描述改變人生的災難之日可用 fateful。

正解：J。關鍵是被動句 The idea for the wind phone was first 23 by a Japanese garden designer，空格須填能表「構想被提出／催生」的過去分詞。J：brought forth 表「提出、催生」，可說這項構想最初由佐佐木提出，語意與被動結構都相符，故 J 為正解。

A：passed on 表「傳遞、去世」，可傳遞訊息，卻不自然地表示一項構想由某人首次提出。

B：bridge 是名詞「橋梁」或動詞「連結」，不能作此處表提出構想的被動分詞。

C：sorrow 是名詞「悲傷」，詞性不合。

D：hope 是名詞或動詞「希望」，不表創設或提出一項構想。

E：departed 表「離開的／已故的」，用於人或離去狀態，不修飾構想的來源。

F：mechanism 是名詞「機制」，詞性不合。

G：housed 表「安置、容納」，可指建物容納某物，不能說構想由人安置而產生。

H：manageable 表「可處理的」，是形容詞，詞性不合。

I：fateful 表「命運攸關的」，不表構想的提出。

本題考點：文意選填的句型判讀——was first＋過去分詞＋by＋人，要找可由人完成的動作；字義搭配——構想可被提出或催生，不能被容納、離去或形容為可處理。

正解：題幹的「help him navigate through the 24」描述佐佐木面對表哥去世後，需要走過的情緒；空格須填能與 through 搭配、表示悲痛的名詞。C：sorrow 表「悲傷、悲痛」，navigate through the sorrow 意為「走過悲痛」，與全文哀悼主題一致，故 C 為正解。

A：passed on 表「去世」或「傳遞」，是動詞片語，不能作為 navigate through 後所需的悲痛名詞，A 錯誤。

B：bridge 表「橋梁」，語意與喪親後的情緒歷程不合，B 錯誤。

D：hope 表「希望」，雖也是名詞，但此處須承接表哥去世後的哀傷；它看起來對，是因為全文最後提到人們相信話語能傳達，容易聯想到希望，然而本句說的是他要面對並走過的悲痛，D 錯誤。

E：departed 表「已離世的」，通常作形容詞或名詞，不能恰當填入此處表示情緒的受詞位置，E 錯誤。

F：mechanism 是名詞，意為「機制」，雖可置於介系詞 through 之後，但 navigate through the mechanism 表示「理解或處理某種機制」，不合此處走過喪親悲痛的語意，F 錯誤。

G：housed 表「安置、容納」，是動詞 house 的過去式或過去分詞，不能在 the 後作表示悲痛的名詞，G 錯誤。

H：manageable 是形容詞，意為「可處理的、可應付的」，不能在 the 後單獨作 navigate through 的受詞；此字應用於後文 renders the grieving process more manageable，H 錯誤。

I：fateful 是形容詞，意為「命運攸關的、重大的」，不能在 the 後單獨作名詞；此字適合修飾前文的 day，而非表示悲痛，I 錯誤。

J：brought forth 表「提出、產生」，是動詞片語的過去式或過去分詞，不能作介系詞 through 後的名詞受詞，也不表示喪親的情緒，J 錯誤。

本題考點：文意選填的詞性與搭配——先由 through 判斷空格須為名詞，再以語境選 sorrow（悲痛）；篇章主題可縮小詞義範圍，但仍須回到句法位置驗證。

正解：The booth he built ___ only an old dial phone，空格需填可表示「亭內容納、放置」的過去式動詞。G：housed 表「容納、安置」，The booth housed only an old dial phone 意為電話亭內只有一部舊式撥盤電話，故 G 為正解。

A：passed on 表「傳遞、去世」，不能表示電話亭容納物品。

B：bridge 是名詞「橋梁」或動詞「連結」，不合此處語意。

C：sorrow 是名詞「悲傷」，詞性不合。

D：hope 是名詞「希望」或動詞「希望」，詞性與語意不合。

E：departed 是形容詞「已離世的」，不能作此句主要動詞。

F：mechanism 是名詞「機制」，詞性不合。

H：manageable 是形容詞「可承受的」，詞性不合。

I：fateful 是形容詞「命運攸關的」，詞性不合。

J：brought forth 表「提出、產生」，不能自然表示電話亭內放有一部電話。

本題考點：篇章選填——先由主詞 The booth 與受詞 an old dial phone 判斷需及物動詞；house 可作動詞表「容納、安置」，用過去式 housed 描述已建成的電話亭。

正解：題幹的關鍵句是 thoughts couldn’t be ______ through a regular phone line，空格需填能與 through a phone line 搭配、表「傳遞」的過去分詞。A：passed on 表「傳遞、傳達」，be passed on through a regular phone line 符合語境，也呼應薩薩基希望思念能隨風傳送的主題，故 A 為正解。

B：bridge 是名詞「橋梁」，不能在 be 後直接作過去分詞使用，B 錯誤。

C：sorrow 是名詞「悲傷」，不能填入 be ______ through 的被動語態結構，C 錯誤。

D：hope 是名詞或動詞「希望」，放在 be 後且接 through a phone line，皆不合句型與語意，D 錯誤。

E：departed 表「離去的」，通常形容人或事物已離開，不能表達思念經電話線傳送，E 錯誤。

F、G、H、I、J：F：mechanism 是名詞「機制」，不能填入 be ______ through 的被動語態結構。

G：housed 是過去分詞，表「容納、安置」，雖可接在 be 後，卻不能表示思念經電話線「傳遞」。

H：manageable 是形容詞「可處理的、可應付的」，與 through a regular phone line 的傳送情境不合。

I：fateful 是形容詞「命中注定的、重大的」，既不構成被動語態，也不能表示傳遞。

J：brought forth 是過去分詞片語，表「產生、提出」，不表示訊息經由電話線傳送。

本題考點：文意選填——依空格前後的語法位置判定詞性，be＋過去分詞可構成被動語態；動詞片語搭配——pass on 表「傳遞、傳達」，與 through a phone line 的傳送情境相合。

正解：renders the grieving process more ___ for him，render A adjective 表「使 A 變得……」，空格需要形容詞，且語意是悲傷較能面對。H：manageable 表「可處理的、可承受的」，使哀傷歷程更 manageable，故 H 為正解。

A：passed on 是動詞片語或過去分詞，不能作此處所需的形容詞。

B：bridge 是名詞或動詞，不合詞性。

C：sorrow 是名詞「悲傷」，不合詞性。

D：hope 是名詞「希望」或動詞，不能直接放在 more 後；它看起來對，是因為電話亭帶來希望，但句型要求形容詞。

E：departed 是形容詞「已離世的」，不合「使悲傷過程更……」的語意。

F：mechanism 是名詞「機制」，不合詞性。

G：housed 是動詞過去式或過去分詞「容納」，不合語意。

I：fateful 是形容詞「命運攸關的」，不是此處所說的可面對程度。

J：brought forth 是動詞片語「提出、產生」，不合詞性。

本題考點：篇章選填——render＋受詞＋形容詞表示「使受詞變得……」；由 grief 的處理情境判斷，選 manageable 表示哀傷歷程變得較可承受。

正解：題幹說風之電話亭讓人向逝去親友說話，空格後是 between the living and the dead，需填表連結兩端的名詞。B：bridge 表「橋梁」，a bridge between the living and the dead 指生者與死者之間的連結，符合全文主旨，故 B 為正解。

A：passed on 表「傳遞」或「去世」，詞性與 a 後的名詞位置不合，錯誤。

C：sorrow 表「悲傷」，不能構成兩者之間的連結，錯誤。

D：hope 表「希望」，雖與哀傷情境相關，卻不能與 between the living and the dead 搭配，錯誤。

E：departed 表「離世的」，是形容詞或名詞，不能表連接兩端的事物，錯誤。

F：mechanism 表「機制」，語意過於抽象，不能自然構成生死兩界之間的 bridge，錯誤。

G：housed 表「安置、容納」，為動詞過去式或分詞，詞性不合，錯誤。

H：manageable 表「可處理的」，是形容詞，詞性與語意皆不合，錯誤。

I：fateful 表「命中注定的」，是形容詞，不能填入此名詞位置，錯誤。

J：brought forth 表「產生、帶來」，為動詞片語，詞性不合，錯誤。

本題考點：篇章選填——先由冠詞 a 與介系詞片語判定需要單數名詞，再用搭配驗證；a bridge between A and B 表 A 與 B 之間的連結。

正解：題幹「Grieving is a natural ___ for coping with loss」需要能表應對失落方式的名詞。F：mechanism 意為「機制」，a natural mechanism for coping with loss 指面對失去所自然運作的因應機制，故 F 為正解。

A：passed on 是「傳遞」或「過世」的動詞片語／分詞，不合名詞位置。

B：bridge 是「橋梁」，文中已用來形容生者與亡者之間的連結，不能表悲傷的因應機制。

C：sorrow 是「悲傷」，雖與語境相關，卻不能表用來因應失落的方式。它看起來對，是因為 grieving 與 sorrow 都涉及悲傷；但句子要的是 coping 的機制。

D：hope 是「希望」，不合自然因應機制的語意。

E：departed 是「已離世的」，詞性不合。

G：housed 是「安置、容納」的過去分詞，詞性不合。

H：manageable 是「可處理的」形容詞，詞性不合。

I：fateful 是「命運攸關的」形容詞，詞性不合。

J：brought forth 是「產生、提出」的動詞片語，詞性不合。

本題考點：文意選填的詞性判斷——冠詞 a 與形容詞 natural 後接單數可數名詞；學術搭配——mechanism for coping with loss 表因應失落的機制，須以句子功能而非近義情緒字選詞。

正解：句子結構是「名詞主詞＋is always there」，且後句說哀悼者相信訊息會傳達給亡者，空格需要名詞表達仍然存在的正向信念。D：hope 表「希望」，hope is always there 表「希望始終都在」，與後文的 believe 相呼應，故 D 為正解。

A：passed on 表「過世、傳遞」，是動詞片語或分詞片語；此處需名詞作主詞，且該片語不能表示始終存在的信念，A 錯誤。

B：bridge 表「橋梁」，雖可比喻連結生者與死者，但「bridge is always there」無法與後文的相信形成這裡所需的心理語意，B 錯誤。

C：sorrow 表「悲傷」，雖與哀悼情境相關，卻不能呼應他們相信訊息將送達的正向期待，而且第 24 空已使用 sorrow，C 錯誤。

E：departed 表「已故者」時通常指人，不能抽象地表示支持哀悼者的信念，E 錯誤。

F：mechanism 是名詞「機制」，雖可作主詞，但「機制始終都在」無法呼應哀悼者相信訊息會送達亡者的期待，而且第 29 空已使用 mechanism，F 錯誤。

G：housed 是 house 的過去式或過去分詞，表「容納、安置」，不能在此作名詞主詞表示信念，G 錯誤。

H：manageable 是形容詞「可處理的、可應付的」，不能單獨作此處的名詞主詞，H 錯誤。

I：fateful 是形容詞「命運攸關的、重大的」，不能單獨作此處的名詞主詞，也不表正向期待，I 錯誤。

J：brought forth 是過去分詞片語，表「產生、提出」，不能在此作名詞主詞表示始終存在的希望，J 錯誤。

本題考點：篇章語意與句法銜接——空格位於 is always there 前時須能作名詞主詞，再以後文 believe 與 messages will reach the deceased 檢驗語意；能表正向期待且合於句法者為 hope。

正解：第 31 格前寫醫師受傷後仍去跑步且感覺不錯，後文則說一般人扭傷後通常被建議疼痛消失前不要運動；空格須承接這個與常規相反的情況。D 的 This seems to run counter to the common practice 表「這似乎與一般做法相悖」，能以 This 指回前句並引出下文，故 D 為正解。

A：For example, an injured runner might end up cycling and swimming instead of running. 是交叉訓練的具體例子，應接在後文談 cross-train 之後，不適合放在尚未介紹交叉訓練的第 31 格，A 錯誤。

B：Over time, researchers have come to realize the importance of exercising when injured. 直接提出研究結論，缺少指回前句個案與轉折的銜接作用，B 錯誤。

C：Many suggest that most patients can continue with the sport they love. 可引介後續專家意見，也能讓後文的 They 回指 Many；但放在第 31 格會削弱前句個案與下一句一般做法之間所需的直接對比，銜接不如 D 緊密。

本題考點：篇章銜接——先看前後句的邏輯關係，再選能以代詞承接前文、以轉折引出下文的句子；指示詞判讀——This 必須有明確的前文內容可指，並與後文語意連貫。

正解：後文的 They 必須有清楚的複數先行詞，且句意應承接受傷者仍可持續運動的建議。C：Many suggest that most patients can continue with the sport they love，其中 Many 可作後文 They 的先行詞，語意最連貫，故 C 為正解。

A：For example, an injured runner might end up cycling and swimming instead of running 是單一例子，無法為後文 They 提供複數先行詞，錯誤。

B：Over time, researchers have come to realize the importance of exercising when injured 雖有 researchers，卻著重研究認知，與後文承接的建議者語意不合，錯誤。

D：This seems to run counter to the common practice 的 This 缺少明確指涉內容，也不能提供 They 的先行詞，錯誤。

本題考點：代名詞銜接——先找 They 的複數先行詞；篇章連貫——先行句須同時提供可被代名詞承接的對象與後文所需的建議語意。

正解：第 33 格需要承接 cross-train 的概念並提供具體例子。A：For example, an injured runner might end up cycling and swimming instead of running，舉出受傷跑者改以騎自行車與游泳訓練的例子，正好說明交叉訓練，故 A 為正解。

B：Over time, researchers have come to realize the importance of exercising when injured 是研究觀察，未具體說明 cross-train 的做法，錯誤。

C：Many suggest that most patients can continue with the sport they love 是概括主張，未舉交叉訓練的例子，錯誤。

D：This seems to run counter to the common practice 是轉折評語，缺少可指涉的前述內容，不能直接引出例子，錯誤。

本題考點：篇章結構——看到 For example 應接能具體例證前文概念的句子；語意銜接——cross-train 指以不同運動替代原運動訓練。

正解：第 34 格前文說多位專家雖提出不同做法，仍達成「適度運動可加速復原」的共識；空格後的 Thus 要承接一項支持該共識的整體理由。B：Over time, researchers have come to realize the importance of exercising when injured 表「隨著時間，研究者逐漸認識到受傷時運動的重要性」，可作為後文建議病人持續活動的科學依據，故 B 為正解。

A：For example, an injured runner might end up cycling and swimming instead of running 是交叉訓練的例子，應接在介紹 cross-train 的位置，不適合放在總結前，A 錯誤。

C：Many suggest that most patients can continue with the sport they love 與前文不同專家的具體建議重複，且未能自然導向研究共識，C 錯誤。

D：This seems to run counter to the common practice 缺乏明確指涉對象，且語意應用來轉折傳統作法，不適合置於此處總結，D 錯誤。

本題考點：篇章銜接——先找空格前後的邏輯訊號，如共識與 Thus，再選能提供因果支撐的句子；指涉判斷——this 等代詞須有明確前文內容可指。

正解：文中描述de Mestral的發明是由許多小鉤子（hooks）勾住布料環圈（loops）構成的搭扣，商品名為Velcro，源自法文velours（絲絨）與crochet（鉤子）。依此構造特徵辨識圖片，正解為B，即呈現鉤子與環圈相互勾合構造的圖片。

A、C、D：其餘三張圖片所呈現的物件不具備文中所述「許多小鉤子勾住環圈」的構造特徵，依官方答案判為非正解。

本題考點：圖文對應判讀——先由文章具體描述的物理構造（hooks勾住loops）鎖定關鍵特徵，再依此特徵辨識對應圖片；不以選項排列順序或圖片表面外觀猜測作答。

正解：題幹的 lightbulb moment 出現在 Mestral 觀察倒鉤、想到可仿製鉤環扣的瞬間，關鍵是由觀察導向發明構想。D：A sudden inspiration 意為「突然的靈感」，即「靈光乍現」，故 D 為正解。

A：A blessing in disguise 是「因禍得福」，不表突然想到方法。

B：A happy ending 是「美好結局」，不合發明過程剛開始的情境。

C：An unpredictable future 是「不可預測的未來」，語意不合。

本題考點：片語語境推敲——lightbulb moment 表突然出現的靈感；上下文判斷——由觀察植物倒鉤後想到仿製設計，可確認其為發明構想而非事件結果。

正解：題幹問 Velcro 的真實敘述，文中明說棉花太軟，無法承受反覆開闔，關鍵在材料的耐用性。B：Cotton was not durable enough 表示棉花不夠耐用，與原文一致，故 B 為正解。

A：文中說 Velcro 初上市時因被批評醜且廉價，市場表現不佳，不是從一開始就受歡迎。

C：Velcro 的名稱取自法語 velours 與 crochet，不是因為首先在法國生產。它看起來對，是因為產品名稱確有法語來源。

D：設計靈感是植物刺果的鉤子與布料纖維環相扣，不是要模仿天鵝絨的光滑外觀。

本題考點：英文閱讀細節——將選項的因果、時間與原文逐一核對；字詞辨析——durable 表「耐用的」，not durable enough 即不足以承受重複使用。

正解：題幹問「NOT mentioned」，須逐一回到文章核對魔鬼氈的實際應用。A：Civil engineering 意為「土木工程」，文中未提及，故 A 為正解。

B：Aerospace industry 對應 NASA 將魔鬼氈用於隨太空人進入太空的設備，文中有提及。

C：Medical technology 對應血壓計袖帶、外科醫師袍與人工心臟移植裝置，文中有提及。

D：Sports and recreation 對應最初限於 athletic equipment，文中有提及。

本題考點：閱讀排除法——題目問未提及時，逐項在原文找對應證據；同義轉換——athletic equipment 對應運動休閒、NASA equipment 對應航太、人工心臟等對應醫療科技。

正解：題幹問可從文章得知什麼，須找人物行動的直接動機。D：Moran 被 Langford 對奇景的描述吸引，急切想親眼目睹，因此加入勘查隊並開始繪製 Yellowstone；Why Moran started painting Yellowstone 符合文意，故為正解。

A：文章不是介紹世界各地國家公園如何成立。

B：文章重點不在 Yellowstone 自然地貌的形成原因。

C：Moran 家人移居美國的原因不是本文重點。

本題考點：英文閱讀細節推論——先鎖定人物的感受、意圖與後續行動，再以因果連結選項；人物背景若未支持其行動動機，不可擴大推論。

正解：the blackened heart 後面立刻描述主街黑暗醜陋、河水污穢，關鍵是工業革命中心遭煤煙與污染破壞的景象。A：此處指該地嚴重受污染，故 A 為正解。

B：dark, unattractive hole 是對主街的比喻性描述，不是說城鎮有許多變黑的洞穴。

C：文中沒有指稱邪惡的工業業主。

D：文意聚焦環境景觀與河水污染，未談勞工制服。

本題考點：英文修辭理解——將隱喻放回相鄰的具體描述判讀；語境判準——blackened 與髒污河流、黑暗街道相連時，指向工業污染而非人物品格或衣著。

正解：題幹問黃石國家公園的正確敘述，關鍵是 Moran 到訪前後大眾印象的轉變。B：文中說 Moran 到訪前，黃石在大眾想像中是有地熱與蒸氣的嚴酷荒野；他的畫作出現後才成為如畫仙境，顯示 1870 年代前美國人對其美景所知有限，故 B 為正解。

A：Langford 參與黃石探險並撰寫故事，文中未說他提議設立國家公園；國會在收到 Moran 畫作、照片與調查結果後於 1872 年正式設園，A 錯誤。

C：政府調查計畫的起因不是黃石富含自然資源；文中著重的是地景、畫作與調查結果引發國會想像，C 錯誤。

D：Moran 去世前還畫過十多個後來成為國家公園或國家紀念區的地區，黃石並非唯一受其作品影響的案例，D 錯誤。它看起來對，是因為黃石是世界第一座國家公園，容易誤以為它是 Moran 影響的唯一成果。

本題考點：閱讀細節推論——將選項回扣原文的時間、人物與因果關係；前後對比判準——原有印象與 Moran 畫作後的新印象形成對照，可推知大眾先前未充分認識黃石之美。

正解：題幹問可由本文推論的內容，關鍵是文中將 Moran 的水彩畫稱為該地區「the first color renderings」，即黃石地區最早的彩色呈現。C：此描述並與 Jackson 的照片並列對照，依題目脈絡可合理推知 Moran 開始描繪黃石時，彩色影像尚不普遍，故 C 為正解。

A：Scribner’s Monthly 雇用 Moran 擔任插畫家，文中未說它是推廣國家公園的雜誌，A 錯誤。

B：Moran 是先讀到 Langford 對黃石的描述、渴望親眼見到，之後才加入 1871 年的考察隊，並非先訪問黃石才開始作畫，B 錯誤。

D：文中只說 Moran 受到 Turner 的風景畫啟發，未比較水彩畫與其他形式在 19 世紀的流行程度，D 錯誤。它看起來對，是因為 Moran 的水彩畫很重要，但個人作品的重要性不能推成整個時代最流行的形式。

本題考點：英文閱讀推論——先抓文本明示資訊，再依文本脈絡推出其合理前提；程度推論判準——文本強調「首次彩色呈現」可支持彩色影像尚未普及的推論，但不可延伸為未提及的雜誌宗旨或藝術潮流。

正解：題幹問 100% Fish 的「primary goal」，須回到本文反覆強調的核心目標：鼓勵充分利用每條捕獲的魚、減少魚獲浪費。D 的 To make the most of marine resources 表「充分利用海洋資源」，概括全文主旨，故 D 為正解。

A：To advance ocean technology 表「推進海洋科技」，文中提及醫療與產品創新，但不是計畫的主要目標，A 錯誤。

B：To reduce food crises worldwide 表「減少全球糧食危機」，糧食危機是文中說明減少浪費重要性的背景，不是 100% Fish 直接設定的目標，B 錯誤。

C：To enhance cross-industry cooperation 表「增進跨產業合作」，跨業合作是促成資源有效利用的手段，不是最終目的，C 錯誤。它看起來對，是因為本文後段詳述漁業公司、學界與新創團隊的合作，但主旨題須辨別手段與目標。

本題考點：閱讀主旨判讀——先找全文反覆出現的總目標，再區分目的、背景與手段；主旨選項判準——能統攝各段事例者為主旨，僅對應局部段落者通常不是正解。

正解：this pioneering procedure 緊接在「transplanting codfish skins onto human bodies」之後，代名詞 this 要回指最近且具體的醫療處置；B 的 Oddsson’s skin transplant 即把鱈魚皮移植到奧德森身上的手術，故 B 為正解。

A：100% Fish’s mission 是推動魚類完整利用的整體計畫，不是前句所述的具體手術。

C：a fundamental change in seafood business 是計畫追求的產業層次改變，範圍過大，並非 procedure 的直接所指。

D：a new approach to protect the environment 是對計畫效益的概括，不是將魚皮移植到人體的醫療程序。它看起來對，是因為 100% Fish 確實旨在提升環境效率，但 this pioneering procedure 回指的是緊鄰前文的植皮手術。

本題考點：閱讀代名詞指涉——this、that 等指示詞優先回指前文最近、語意最直接且可與名詞搭配的內容；篇章層次辨析——具體 procedure 指手術或程序，不能誤指整體使命、產業變革或環保理念。

正解：題幹問細節正確性，關鍵句是 Icelandic success is accomplished largely through cooperative efforts across various industries。C：跨領域共享知識與資訊，促成加工改善及創新產品，符合文章所說 100% Fish 的成果，故 C 為正解。

A：文中是每條鱈魚可取得的價值比多數已開發國家多 30%，不是過去 20 年捕魚量增加 30%，A 錯誤。它看起來對，是因為 30% 的數字確實出現在文中，但被錯置為魚獲量。

B：Petur Oddsson 是接受魚皮移植的案例，非計畫重要成員，B 錯誤。

D：100% Fish 是推動海洋產業資源效率的計畫，並非販售海鮮產品的大型國際企業，D 錯誤。

本題考點：英文閱讀細節——將選項逐一回扣原文的主詞、數量與因果；數據辨析——同一數字須確認其衡量對象，不可把價值增幅誤讀為產量增幅。

正解：插入句「Almost nothing of a fish is left for the trash bin.」總結的是魚幾乎各部位都被利用，應放在詳列魚皮、魚頭、魚骨與殘餘物製成不同產品的第 3 段末。C 的 Paragraph 3 正確，故 C 為正解。

A：第 1 段以 Oddsson 的魚皮移植案例引出「100% Fish」計畫，尚未說明魚的各部位如何被完整利用；此處加入插入句會過早下結論，A 錯誤。

B：第 2 段說明減少漁獲浪費的問題與計畫目標，尚未列出具體再利用成果，B 錯誤。

D：第 4 段轉而說明跨產業合作及其帶來的效益，插入句中的 fish 各部位利用是前段產品例證的總結，不是本段合作機制的結語，D 錯誤。它看起來對，是因為第 4 段也在總結計畫成效，但插入句總結的是「利用哪些部位」，不是「如何合作」。

本題考點：閱讀句子插入——先找插入句的指涉詞與概括範圍，含「almost nothing of a fish」的句子須接在各魚體部位用途的例證之後；段落結語判準——結語應收束同段細節，不能跳接下一段的新主題。

填充 47 考「集體∕群體」形容詞：jackdaws 靠群體行動應對掠食者、turtle ants 集體探索路徑，共同特點是 collective intelligence，故 47 答案為 collective。陷阱：誤填 group（詞性不符 intelligence 前形容詞位置）或 social（文章雖有但不貼切此句）。（AI 整理需查證）

考點：克漏字填充需從文章提取詞彙並做字形變化。文章指出海龜蟻能在路徑被破壞後重新建立網絡，對應「adapt to new challenging environment」；空格 48 應填 adapt（動名詞 adapting）。陷阱：勿填 adjust（文中未出現）或誤用字形（adapted 不合句型結構）。（AI 整理需查證）

正解：題幹要求找出寒鴉與蜜蟻「共同」具備的特性，必須同時在兩段文本找到依據。C：寒鴉依附近鳥類傳來的資訊調整飛行；蜜蟻以信息素路徑讓其他螞蟻跟隨，兩者都與群體成員分享資訊，故 C 正確。F：寒鴉以固定距離內的資訊協調群飛，蜜蟻以信息素路徑形成溝通網絡，兩者皆呈現由獨特溝通系統支配的行為，故 F 正確。

A：蜜蟻有連結食物來源與巢穴的搜尋策略，但寒鴉段落只談避開掠食者時的飛行調整，未明確描述尋找食物的特殊策略，A 錯誤。

B：兩段都未提到由領袖帶領的複雜互動，B 錯誤。

D：寒鴉是在掠食者出現時依鄰近資訊維持安全距離，並非建立固定規則；蜜蟻段落也未說明以規則遠離敵人，D 錯誤。它看起來對，是因為兩者都會因環境干擾改變行為，但適應行為不等於建立規則來避敵。

E：兩段都未提到不時更換巢穴，E 錯誤。

本題考點：跨文本比較——每個選項都須在兩段文字各找到明確證據，任一文本缺證即不能選；群體溝通辨析——分享資訊與溝通系統可由鄰近鳥類資訊、信息素路徑等文本線索判定，不能擴張為領袖、固定規則或換巢。

考點：簡答題需從文章找出特定概念對應的詞彙。文章明確提到「if a predator (such as a fox) is present」時寒鴉飛行模式改變——故 disturbance 即指「掠食者（天敵）的出現」，答案為 a predator (such as a fox) 或 the presence of a predator。陷阱：勿答 wind or rain（那是龜蟻的干擾因素）。（AI 整理需查證）