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國中教育會考 / 數學 / 113 年
113 年國中教育會考數學試題與答案
這一頁是民國 113 年國中教育會考數學的整份歷屆試題,共 27 題,題目與標準答案出自心測中心 會考歷屆試題(依著作權法 §9,考試試題不受著作權保護),其中 27 題附有詳解。以下逐題列出題幹、選項與答案;要計時作答或記錄成績,請用線上練習。
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全部 27 題
第 1 題
算式\(\dfrac{3}{7}−(−\dfrac{1}{4})\)之值為何?
(A) \(\dfrac{19}{28}\)(B) \(\dfrac{5}{28}\)(C) \(\dfrac{4}{11}\)(D) \(\dfrac{2}{3}\)
答案:(A)
詳解與考點 正解:算式中出現「減去一個負分數」,先把減負改寫成加正,再通分相加。3/7−(−1/4)=3/7+1/4。分母 7 與 4 的最小公倍數是 28,3/7=12/28、1/4=7/28,故 12/28+7/28=19/28,故 A 為正解。
B:5/28 是把原式算成 12/28−7/28,也就是漏掉「減去負數要變成加」這一步,錯誤。
C:4/11 是把分子與分母分別相加成 (3+1)/(7+4);分數加法必須先通分,分母不能相加,錯誤。
D:2/3 與通分後的 19/28 不相等(19/28≈0.68、2/3≈0.67,兩者接近但不相同),且分數相加須先化為同分母才能比對,錯誤。
本題考點:負數的減法——a−(−b)=a+b,兩個負號相連即化為加;異分母分數加法——先取分母的最小公倍數通分(7 與 4 得 28),再把分子相加、分母維持不變;驗算習慣——把結果與選項化成同分母或小數比對,可及時攔下 (3+1)/(7+4) 這種把分母相加的算法。
第 2 題
圖(一)為一個直三角柱的展開圖,其中三個面被標示為甲、乙、丙。將此展開圖摺成直三角柱後,判斷下列敘述何者正確?
(A) 甲與乙平行,甲與丙垂直(B) 甲與乙平行,甲與丙平行(C) 甲與乙垂直,甲與丙垂直(D) 甲與乙垂直,甲與丙平行
答案:(A)
詳解與考點 正解:題幹的直三角柱展開圖摺合後,甲、乙是兩個全等三角形底面,丙是長方形側面。直三角柱的兩底面互相平行,側面與底面垂直,因此甲與乙平行、甲與丙垂直,故 A 為正解。
B:甲與丙分別為底面與側面,兩平面垂直而非平行,錯誤。
C:甲與乙為兩個底面,摺合後互相平行,不是垂直,錯誤。
D:甲與乙不垂直,且甲與丙不平行,兩項皆錯誤。
本題考點:直三角柱的面位置關係——兩個全等底面互相平行;直柱的側面與底面垂直。
第 3 題
若二元一次聯立方程式 \( \begin{cases} 5x - 3y = 28 \\ y = -3x \end{cases} \) 的解為 \( \begin{cases} x = a \\ y = b \end{cases} \),則 \( a + b \) 之值為何?
(A) \(-28\)(B) \(-14\)(C) \(-4\)(D) \(14\)
答案:(C)
詳解與考點 正解:題幹給二元一次聯立方程式,第二式已寫成 y=−3x,適合代入第一式。5x−3y=28,代入 y=−3x,得 5x−3(−3x)=28。先算 −3(−3x)=9x,所以 5x+9x=14x=28,x=28÷14=2,即 a=2。再代回 y=−3×2=−6,即 b=−6。a+b=2+(−6)=−4,故 C 為正解。
A:−28 是符號處理錯誤,未完成求 a+b 的代入與相加。
B:−14 多因把 −3y 的負號或代入後的 9x 處理錯誤。
D:14 是停在 14x=28 的係數,沒有再除以 14 求 x 並代回求和,錯誤。
本題考點:代入消去法——將一式表示的未知數代入另一式,化為一元一次方程;符號運算——−3(−3x)=9x;聯立方程解——求得 x 後要代回求 y,再計算題目所問的 a+b。
第 4 題
若想在圖(二)的方格紙上沿著格線畫出坐標平面的 \(x\) 軸、\(y\) 軸並標記原點,且以小方格邊長作為單位長,則下列哪一種畫法可在方格紙的範圍內標出 \((5, 3)\)、\((-4, -4)\)、\((-3, 4)\)、\((3, -5)\) 四點?
本題選項為上圖中的 A/B/C/D,請對照圖片作答。
答案:(D)
詳解與考點 正解:題幹要讓 x 從 −4 到 5、y 從 −5 到 4 的四點都留在方格紙內,先比較原點四周所需的格數。向右需 5 格才能標出(5,3),向左需 4 格才能標出(−4,−4),向上需 4 格才能標出(−3,4),向下需 5 格才能標出(3,−5)。因此原點要偏左、偏上,才能在右方與下方各多留 1 格。D 的原點位置符合,故 D 為正解。
A:原點未能同時偏左、偏上,右方或下方的格數不足,會使(5,3)或(3,−5)超出方格紙範圍,錯誤。
B:原點過於置中或偏下,無法保留向右 5 格與向下 5 格的範圍,錯誤。
C:原點位置使右方或下方至少一側少於 5 格,不能標出四點,錯誤。
本題考點:坐標平面範圍配置——先分別求 x 的左、右最大需求與 y 的上、下最大需求;原點若要向某方向多留格數,就要向反方向偏移。本題右方與下方各需 5 格,均比左方、上方多 1 格,所以原點應偏左上。
第 5 題
阿賢利用便利貼拼成一個聖誕樹圖案,聖誕樹圖案共有 10 層,每一層由三列的便利貼拼成,前 3 層如圖 ( 三 ) 所示。若同一層中每一列皆比前一列多 2 張,且每一層第一列皆比前一層第一列多 2 張,則此聖誕樹圖案由多少張便利貼拼成?
(A) 354(B) 360(C) 384(D) 390
答案:(B)
詳解與考點 正解:題幹每一層的首列固定增加 2 張,且同層三列也各增加 2 張,適合先寫出第 n 層張數再作等差數列求和。第 1 層第一列是 1 張,第 n 層第一列=1+(n−1)×2=2n−1。第 n 層三列依序為 2n−1、2n+1、2n+3,合計=(2n−1)+(2n+1)+(2n+3)=6n+3。10 層總數=Σ(6n+3)=6×(1+2+…+10)+3×10=6×55+30=330+30=360,故 B 為正解。
A:354 比正確總數少 6,通常是把某一層的規律少算一次,或未正確累加每層固定的+3,錯誤。
C:384 比 360 多 24,表示首列起始值或各層增加規律取大,錯誤。
D:390 比 360 多 30,等於把每層的常數項+3 多累加 10 次,錯誤。
本題考點:等差數列求和——先由層數 n 寫出首列 2n−1,再將同層三列相加為 6n+3;前 n 個正整數和為 n(n+1)÷2,本題 1 到 10 的和是 55。
第 6 題
箱內有 50 顆白球和 10 顆紅球,小慧打算從箱內抽球 31 次,每次從箱內抽出一球,如果抽出白球則將白球放回箱內,如果抽出紅球則不將紅球放回箱內。已知小慧在前 30 次抽球中共抽出紅球 4 次,若她第 31 次抽球時箱內的每顆球被抽出的機會相等,則這次她抽出紅球的機率為何?
(A) \(\dfrac{1}{5}\)(B) \(\dfrac{1}{6}\)(C) \(\dfrac{5}{12}\)(D) \(\dfrac{3}{28}\)
答案:(D)
詳解與考點 正解:題幹的關鍵是白球抽後放回、紅球抽後不放回,所以先更新第 31 次前箱內的球數。前 30 次抽出紅球 4 次,剩餘紅球=10−4=6 顆;白球每次都放回,仍是 50 顆。箱內總數=50+6=56 顆,第 31 次抽到紅球的機率=6÷56=3÷28=3/28,故 D 為正解。
A:1/5 相當於用原本 10 顆紅球與 50 顆白球直接計算,沒有扣除已抽出且未放回的 4 顆紅球,錯誤。
B:1/6 沒有以第 31 次箱內總球數 56 作分母,錯誤。
C:5/12 的分子、分母均未依「紅球不放回、白球放回」更新,錯誤。
本題考點:抽球後的數量更新——放回的白球數不變,不放回的紅球數要扣除;機率=符合條件的球數÷當時箱內總球數。
第 7 題
圖(四)有 A、B 兩種圖案,其中 A 經過上下翻轉後與 B 相同,且圖案的外圍是正方形,圖(五)是將四個 A 圖以緊密且不重疊的方式排列成大正方形,圖(六)是將兩個 A 圖與兩個 B 圖以緊密且不重疊的方式排列成大正方形。判斷圖(五)、圖(六)是否為線對稱圖形?
(A) 圖(五)、圖(六)皆是(B) 圖(五)、圖(六)皆不是(C) 圖(五)是,圖(六)不是(D) 圖(五)不是,圖(六)是
答案:(D)
詳解與考點 正解:題幹指出 A 上下翻轉後與 B 相同,判斷時須沿可能的對稱軸實際翻摺,檢查花紋方向能否重合。圖(五)由 4 個方向相同的 A 拼成,沿中線翻摺時上下花紋方向不對齊,所以不是線對稱圖形。圖(六)以 2 個 A 與 2 個 B 排列,A、B 上下翻轉後互補,沿水平中線翻摺時可重合,所以是線對稱圖形,故 D 為正解。
A:圖(六)是線對稱圖形,但圖(五)不是,不能判為皆是。
B:圖(五)不是線對稱圖形,但圖(六)可沿水平中線重合,不能判為皆不是。
C:把兩圖的判斷剛好相反;它看起來對,是因為兩圖都由 4 個小圖拼成,但是否對稱取決於翻摺後花紋方向是否重合。
本題考點:線對稱判定——沿假設的對稱軸翻摺,兩側完全重合才是線對稱;圖形拼排——小圖的方向與位置都會影響整體是否對稱。
第 8 題
若 \( a = 3.2 \times 10^{-5} \),\( b = 7.5 \times 10^{-5} \),\( c = 6.3 \times 10^{-6} \),則 \( a \)、\( b \)、\( c \) 三數的大小關係為何?
(A) \( a < b < c \)(B) \( a < c < b \)(C) \( c < a < b \)(D) \( c < b < a \)
答案:(C)
詳解與考點 正解:題幹要比較科學記號大小,方法是先比 10 的指數,指數相同才比前面的數字。a=3.2×10⁻⁵、b=7.5×10⁻⁵、c=6.3×10⁻⁶。先比指數:−5>−6,所以 10⁻⁵>10⁻⁶,因此 a>c、b>c。再比 a、b:兩者都有 10⁻⁵,只要比 3.2<7.5,得 a<b。合併為 c<a<b,故 C 正確。
A:a<b 的部分正確,但把 c 排在最大;−6<−5,所以 10⁻⁶ 應小於 10⁻⁵。
B:把 c 排在 a、b 之間,仍誤判 10⁻⁶ 與 10⁻⁵ 的大小。
D:c 最小正確,但 b<a 錯誤;同乘 10⁻⁵ 時,7.5>3.2,所以 b>a。它看起來對,是因為容易只看負指數中的 6 比 5 大,卻忽略 −6<−5。
本題考點:科學記號比大小——先比 10 的指數,指數較大者數值較大;同指數比較——再比較係數;負指數判準——−5>−6,故 10⁻⁵>10⁻⁶。
第 9 題
癌症分期是為了區別惡性腫瘤影響人體健康的程度,某國統計 2011 年確診四種癌症一到四期的患者在 3 年後存活的比率(3 年存活率),並依據癌症類別與不同分期將資料整理成圖(七)。甲、乙兩人對該國 2011 年確診上述四種癌症的患者提出看法如下:
(甲)一到四期的乳癌患者的 3 年存活率皆高於 50%
(乙)在這四種癌症中,三期與四期的 3 年存活率相差最多的是胃癌
對於甲、乙兩人的看法,下列判斷何者正確?
(A) 甲、乙皆正確(B) 甲、乙皆錯誤(C) 甲正確,乙錯誤(D) 甲錯誤,乙正確
答案:(C)
詳解與考點 正解:甲的「皆高於 50%」是全稱句,乙的「相差最多」是比較句,兩句都得把圖中四期資料逐一核對過一輪,不能只看一兩筆數字就下判斷。先看甲,乳癌一到四期的 3 年存活率依圖讀取約為 99%、97%、88%、53%,四期都高於 50%,甲正確。再看乙,把四種癌症三期減四期的存活率差都算一遍:胃癌約 56% 降到 14%,相差約 42 個百分點;肝癌約 23% 降到 16%,相差約 7 個百分點;大腸癌約 83% 降到 30%,相差約 53 個百分點;乳癌約 88% 降到 53%,相差約 35 個百分點。四者之中相差最多的其實是大腸癌,不是胃癌,所以乙錯誤。甲正確、乙錯誤對應 C,故 C 為正解。
A:甲確實成立,但乙不成立。大腸癌三、四期的落差(約 53 個百分點)比胃癌(約 42 個百分點)更大,胃癌並不是四者中落差最大者,因此不能兩句都判正確,錯誤。
B:乙確實不成立,但甲並未跟著錯。乳癌一到四期的 3 年存活率都高於 50%,即使降到最低的四期也約有 53%,因此不能兩句都判錯誤,錯誤。
D:把甲、乙的正誤整個對調,錯誤。乙看起來成立,是因為胃癌四期的存活率(約 14%)是四種癌症中最低的一個,容易把「四期數值最低」誤認成「落差最大」;但落差要看三期到四期究竟掉了多少,大腸癌從約 83% 掉到約 30%,掉了約 53 個百分點,比胃癌的約 42 個百分點更多,落差其實是大腸癌最大。甲看起來不成立,是因為乳癌四期的長條在圖上明顯變矮、逼近 50% 那條格線,但實際讀值約 53%,仍未跌破 50%,甲仍然正確。
本題考點:全稱句判讀,遇到「皆」「都」這類全稱敘述,必須把每一筆資料都檢查一遍,只要有一筆不符,整句就不成立;差值比較,比較「相差最多」時要對每一類都算出前後兩期的差再互相比較,不能只看某一期的最終數值高低來判斷升降的大小。
第 10 題
下列何者為多項式 \(5x(5x-2)-4(5x-2)^2\) 的因式分解?
(A) \((5x-2)(25x-8)\)(B) \((5x-2)(5x-4)\)(C) \((5x-2)(-15x+8)\)(D) \((5x-2)(-20x+4)\)
答案:(C)
詳解與考點 正解:題幹兩項都有公因式(5x−2),因此先提出公因式。5x(5x−2)−4(5x−2)²=(5x−2)[5x−4(5x−2)]。括號內 4(5x−2)=20x−8,所以 5x−20x+8=−15x+8,原式=(5x−2)(−15x+8),故 C 為正解。
A:(5x−2)(25x−8)中的 25x 未正確合併 5x−20x,錯誤。
B:(5x−2)(5x−4)漏將 −4 乘入整個(5x−2),錯誤。
D:(5x−2)(−20x+4)只處理 −4(5x−2)的部分,漏加原有的 5x,錯誤。
本題考點:提公因式——各項共同含有的因式可先提出;括號運算——係數要乘入括號的每一項,再合併同類項。
第 11 題
將 \( \dfrac{9}{4-\sqrt{7}} \) 化簡為 \( a+b\sqrt{7} \),其中 \( a \)、\( b \) 為整數,求 \( a+b \) 之值為何?
(A) \(5\)(B) \(3\)(C) \(-9\)(D) \(-15\)
答案:(A)
詳解與考點 正解:題幹分母含根式,選用共軛根式有理化。9/(4−√7)=[9(4+√7)]/[(4−√7)(4+√7)]。分母=4²−(√7)²=16−7=9,分子=36+9√7,因此原式=(36+9√7)/9=4+√7。故 a=4、b=1,a+b=4+1=5,A 為正解。
B:若把 a+b 錯算成 4−1,會誤得 3;但 b 是 +1,應算 4+1。
C:若把平方差順序顛倒成 7−16,會得到錯誤的中間值 −9,且不能把分母的中間值直接當成 a+b。
D:若把分母錯算成 4−7=−3,亦即漏掉 4 的平方,再以(36+9√7)/(−3)計算,會得到 −12−3√7,誤算 a+b=−12−3=−15;正確分母應為 4²−7=9。
本題考點:分母有理化——分母為 p−√q 時,分子分母同乘 p+√q;平方差公式——(p−√q)(p+√q)=p²−q。
第 12 題
甲、乙兩個二次函數分別為 \( y = (x + 20)^2 + 60 \)、\( y = -(x - 30)^2 + 60 \),判斷下列敘述何者正確?
(A) 甲有最大值,且其值為 \( x = 20 \) 時的 \( y \) 值(B) 甲有最小值,且其值為 \( x = 20 \) 時的 \( y \) 值(C) 乙有最大值,且其值為 \( x = 30 \) 時的 \( y \) 值(D) 乙有最小值,且其值為 \( x = 30 \) 時的 \( y \) 值
答案:(C)
詳解與考點 正解:題幹給二次函數的頂點式,應由括號內為0找頂點,再由二次項係數正負判斷最大或最小值。甲:y=(x+20)²+60。令x+20=0,得x=−20;代入得y=(−20+20)²+60=0²+60=60。因二次項係數為正,開口向上,甲在x=−20時有最小值60。乙:y=−(x−30)²+60。令x−30=0,得x=30;代入得y=−(30−30)²+60=−0²+60=60。因二次項係數為負,開口向下,乙在x=30時有最大值60。因此 C 為正解。
A:甲的頂點橫坐標應由x+20=0算得x=−20,不是x=20;且甲開口向上,有最小值而非最大值。
B:甲確有最小值,但在x=−20時取得。若代入x=20,y=(20+20)²+60=40²+60=1660,不是最小值60。
D:乙在x=30時y=60,但開口向下,此值為最大值而非最小值。
本題考點:二次函數頂點式——y=a(x−h)²+k的頂點為(h,k),先令括號內為0求h;開口判準——a>0有最小值,a<0有最大值。
第 13 題
圖(八)為阿成調整他的電腦畫面的解析度時看到的選項,當他從建議選項 \(1920 \times 1080\) 調整成 \(1400 \times 1050\) 時,由於比例改變(\(1920 : 1080 \neq 1400 : 1050\)),畫面左右會出現黑色區域,當比例不變就不會有此問題。判斷阿成將他的電腦畫面解析度從 \(1920 \times 1080\) 調整成下列哪一種時,畫面左右不會出現黑色區域?
(A) \(1680 \times 1050\)(B) \(1600 \times 900\)(C) \(1440 \times 900\)(D) \(1280 \times 1024\)
答案:(B)
詳解與考點 正解:題幹指出畫面不出現黑色區域的條件是比例不變,先將原解析度化為最簡比。1920:1080 同除 120,得 16:9。B 的 1600:900 同除 100,得 16:9,與原比例相同,故 B 為正解。
A:1680:1050 同除 210,得 8:5,不是 16:9,會出現黑色區域。
C:1440:900 同除 180,得 8:5,不是 16:9,會出現黑色區域。它看起來可能對,是因為 1440 與 900 都較接近常見畫面尺寸,但比例仍不相同。
D:1280:1024 同除 256,得 5:4,不是 16:9,會出現黑色區域。
本題考點:最簡整數比——兩個解析度的寬:高化簡後相同,比例才相同;比例判定——寬高同時乘除相同非零數,最簡比不變。
第 14 題
小玲搭飛機出國旅遊,已知她搭飛機產生的碳排放量為 800 公斤,為了彌補這些碳排放量,她決定上下班時從駕駛汽車改成搭公車。依據圖(九)的資訊,假設小玲每日上下班駕駛汽車或搭公車的來回總距離皆為 20 公里,則與駕駛汽車相比,她至少要改搭公車上下班幾天,減少產生的碳排放量才會超過她搭飛機產生的碳排放量?
圖(九)每人使用各種交通工具每移動 1 公里產生的碳排放量 交通工具 每移動 1 公里產生的碳排放量 自行車 0 公斤 公車 0.04 公斤 機車 0.05 公斤 汽車 0.17 公斤
(A) 310 天(B) 309 天(C) 308 天(D) 307 天
答案:(C)
詳解與考點 正解:題幹問最少天數且要求減量「超過」800 公斤,應先用表中每公里排放量求每日差值,再列嚴格不等式。每日來回 20 公里,駕駛汽車排放=20×0.17=3.4 公斤;搭公車排放=20×0.04=0.8 公斤。每天改搭公車減少=3.4−0.8=2.6 公斤。設改搭 x 天,2.6x>800,x>800÷2.6=307.692……;x 必為整數且須超過,最少為 308 天,故 C 為正解。
A:310 天雖可超過 800 公斤,但不是符合條件的最少整數天數。
B:309 天也可超過 800 公斤,但仍比最少天數多 1 天。
D:307 天的減量=2.6×307=798.2 公斤,未超過 800 公斤,錯誤。
本題考點:一元一次不等式——先以每單位差量乘天數建立不等式;最少整數解——x>307.692……時,最小整數為 308,且「超過」不能取等號。
第 15 題
甲、乙兩個最簡分數分別為\(\dfrac{10}{a}\)、\(\dfrac{18}{b}\),其中a、b為正整數。若將甲、乙通分化成相同的分母後,甲的分子變為50,乙的分子變為54,則下列關於a的敘述,何者正確?
(A) a是3的倍數,也是5的倍數(B) a是3的倍數,但不是5的倍數(C) a是5的倍數,但不是3的倍數(D) a不是3的倍數,也不是5的倍數
答案:(B)
詳解與考點 正解:關鍵在「通分後分子變成多少」這句話——它等於告訴我們兩個分數各乘了幾倍,於是能寫出一條 a 與 b 的關係式。甲的分子由 10 變成 50,乘了 5 倍;乙的分子由 18 變成 54,乘了 3 倍。分母同步放大相同倍數,故共同分母為 5a=3b。因 3 與 5 互質,5a 是 3 的倍數就迫使 a 是 3 的倍數,設 a=3k(k 為正整數),代入 5×3k=3b 得 b=5k。再用「最簡分數」收斂 k:10/(3k) 為最簡,故 k 不含因數 2 與 5;18/(5k) 為最簡,故 k 不含因數 2 與 3。合起來 k 不含 2、3、5。因此 a=3k 必為 3 的倍數,而 3 與 k 都不含因數 5,故 a 不是 5 的倍數,故 B 為正解。
A:a=3k 確實含因數 3,但最簡分數的條件已排除 k 含因數 5,故 a 不會是 5 的倍數,錯誤。
C、D:兩者都漏掉 5a=3b 加上 3、5 互質所逼出的「3 整除 a」這一步;由 a=3k 可知 a 必為 3 的倍數,C 進一步把 a 誤判為 5 的倍數,D 則連 3 的倍數也一併否定,皆錯誤。
本題考點:通分的本質——分子與分母同乘相同倍數,分子放大幾倍分母就放大幾倍,由 10→50 乘 5 倍、18→54 乘 3 倍可寫出共同分母 5a=3b;互質推倍數——5a=3b 且 3 與 5 互質時,3 必整除 a、5 必整除 b;最簡分數的用法——10/a 與 18/b 皆最簡,代表分子與分母沒有共同質因數,據此把參數 k 中的 2、3、5 逐一排除,才能斷定 a 是 3 的倍數而非 5 的倍數。
第 16 題
有研究報告指出,1880 年至 2020 年全球平均氣溫上升趨勢約為每十年上升 0.08 ℃。已知 2020 年全球平均氣溫為 14.88 ℃,假設未來的全球平均氣溫上升趨勢與上述趨勢相同,且每年上升的度數相同,則預估 2020 年之後第 \(x\) 年的全球平均氣溫為多少 ℃?(以 \(x\) 表示)
(A) \( 14.88 + 0.08x \)(B) \( 14.88 + 0.008x \)(C) \( 14.88 + 0.08\,[\,x + (2020 - 1880)\,] \)(D) \( 14.88 + 0.008\,[\,x + (2020 - 1880)\,] \)
答案:(B)
詳解與考點 正解:題幹給的是每十年上升 0.08 ℃,但 x 的單位是年,先換算成年增量。0.08÷10=0.008,所以每年上升 0.008 ℃。以 2020 年的 14.88 ℃為起點,第 x 年的氣溫=14.88+0.008x,故 B 為正解。
A:14.88+0.08x 把每十年的 0.08 ℃直接當成每年的增量,增幅大 10 倍,錯誤。
C:14.88+0.08[x+(2020−1880)]同時把十年增量當成年增量,且重複加回 1880 至 2020 的年數,錯誤。
D:14.88+0.008[x+(2020−1880)]雖使用正確年增量,卻把已作為基準的 2020 年再回推累加 140 年,錯誤。
本題考點:線性關係式——總量=起始量+每單位增量×時間;速率換算——每十年 0.08 ℃等於每年 0.008 ℃,基準年已給定時不重複累加先前年數。
第 17 題
\(\triangle ABC\) 中,\(\angle B = 55^\circ\),\(\angle C = 65^\circ\)。今分別以 \(B\)、\(C\) 為圓心,\(\overline{BC}\) 長為半徑畫圓 \(B\)、圓 \(C\),關於 \(A\) 點位置,下列敘述何者正確?
(A) 在圓 \(B\) 外部,在圓 \(C\) 內部(B) 在圓 \(B\) 外部,在圓 \(C\) 外部(C) 在圓 \(B\) 內部,在圓 \(C\) 內部(D) 在圓 \(B\) 內部,在圓 \(C\) 外部
答案:(A)
詳解與考點 正解:題幹兩圓半徑都是 BC,先用三角形內角和與大角對大邊比較 A 到兩圓心的距離。∠A=180°−55°−65°=60°。∠C=65°最大,對邊 AB 最長,因此 AB>BC,A 到圓心 B 的距離大於半徑,A 在圓 B 外部。∠B=55°最小,對邊 AC 最短,因此 AC<BC,A 到圓心 C 的距離小於半徑,A 在圓 C 內部,故 A 為正解。
B:把 AC<BC 誤判為 A 在圓 C 外部,錯誤。
C:把 AB>BC 誤判為 A 在圓 B 內部,錯誤。
D:圓 B 的內外判斷錯誤,因 AB>BC,A 應在圓 B 外部。
本題考點:三角形大角對大邊——角較大,其對邊較長;點與圓的位置——圓心距大於半徑在圓外、小於半徑在圓內。
第 18 題
如圖(十),平行四邊形 ABCD 與平行四邊形 EFGH 全等,且 A、B、C、D 的對應頂點分別是 H、E、F、G,其中 E 在 \(\overline{DC}\) 上,F 在 \(\overline{BC}\) 上,C 在 \(\overline{FG}\) 上。若 \(\overline{AB}=7\),\(\overline{AD}=5\),\(\overline{FC}=3\),則四邊形 ECGH 的周長為何?
(A) 21(B) 20(C) 19(D) 18
答案:(A)
詳解與考點 正解:題幹給平行四邊形 ABCD 與 EFGH 全等,先依對應 A→H、B→E、C→F、D→G 找邊長。AB=7、AD=5,所以 FG=CD=7、GH=DA=5、HE=AB=7,且 BC=AD=5。C 在 FG 上且 FC=3,故 CG=FG−FC=7−3=4;E 在 DC 上,EC=5。四邊形 ECGH 的周長=EC+CG+GH+HE=5+4+5+7=21,故 A 為正解。
B:20 是遺漏或錯配四邊形的一段邊長,與 5+4+5+7 不符。
C:19 是把對應邊或 CG=7−3 的計算處理錯誤。
D:18 同樣未完整計入 EC、CG、GH、HE 四段,錯誤。
本題考點:全等圖形——依頂點對應找出相等的對應邊;平行四邊形——對邊相等;周長——將封閉圖形邊界的所有線段長相加。
第 19 題
圖 ( 十一 ) 的數線上有 A(−2)、O(0)、B(2) 三點。今打算在此數線上標示 P ( p)、 Q(q) 兩點,且 p、 q 互為倒數,若 P 在 A 的左側,則下列敘述何者正確?
(A) Q在AO上,且AQ<QO(B) Q在AO上,且AQ>QO(C) Q在OB上,且OQ<QB(D) Q在OB上,且OQ>QB
答案:(B)
詳解與考點 正解:題幹給 P 在 A(−2)左側,先用倒數判定 Q 的位置,再比較線段長。P 在 A 左側,所以 p<−2。因 p、q 互為倒數,q=1/p;p 為負數,所以 q 為負數。又因 |p|>2,所以 |q|=1/|p|<1/2,因此 −1/2<q<0,Q 在 A、O 之間。OQ=|q|<1/2;AQ=q−(−2)=2+q,而 q>−1/2,所以 AQ>2−1/2=3/2。故 AQ>QO,B 為正解。
A:Q 在 AO 上的判斷正確,但把線段長比反;由 AQ>3/2 且 OQ<1/2 可知 AQ>QO,不是 AQ<QO。
C、D:兩項都把 q 放在 OB 上,等於把 p<−2 的倒數誤判為正數;負數的倒數仍為負數,所以 Q 不會在 O、B 之間。
本題考點:倒數的數線位置——先依 p 的正負判定 1/p 的正負,再用 |1/p|=1/|p| 判定距離;線段長比較——在數線上以兩點座標相減或取絕對值計算,不能只看 Q 靠近哪一端。
第 20 題
四邊形 ABCD 中,E、F 兩點在 \(\overline{BC}\) 上,G 點在 \(\overline{AD}\) 上,各點位置如圖(十二)所示。連接 \(\overline{GE}\)、\(\overline{GF}\) 後,根據圖(十二)中標示的角與角度,判斷下列關係何者正確?
(A) \(\angle 1 + \angle 2 < \angle 3 + \angle 4\)(B) \(\angle 1 + \angle 2 > \angle 3 + \angle 4\)(C) \(\angle 1 + \angle 4 < \angle 2 + \angle 3\)(D) \(\angle 1 + \angle 4 > \angle 2 + \angle 3\)
答案:(D)
詳解與考點 正解:題幹要求比較角和,利用四邊形內角和 360° 分別建立兩個關係式。四邊形 GECD 中,∠EGD=180°−∠3,因此(180°−∠3)+∠1+70°+105°=360°,得 ∠1−∠3=5°。四邊形 ABFG 中,100°+85°+∠2+(180°−∠4)=360°,得 ∠4−∠2=5°。兩式相加:(∠1+∠4)−(∠2+∠3)=10°>0,所以 ∠1+∠4>∠2+∠3,故 D 為正解。
A:比較 ∠1+∠2 與 ∠3+∠4,不能由上述固定差值推出,並非恆成立。
B:同樣比較 ∠1+∠2 與 ∠3+∠4,圖中點的位置改變時關係可能改變,錯誤。
C:與計算所得 ∠1+∠4 比 ∠2+∠3 大 10° 相反,錯誤。
本題考點:四邊形內角和——任一四邊形內角和為 360°;角度比較——先將題圖角轉為等式,再相減或相加判斷固定正負。
第 21 題
如圖 ( 十三 ),AC、BD 皆為半圓,AC 與 BD 相交於 E 點,其中 A、 B、C、 D 在同一直線上,且 B 為 AC 的中點。若 CE = 58°,則 BE 的度數為何?
(A) 58(B) 60(C) 62(D) 64
答案:(D)
詳解與考點 正解:題幹給弧 CE=58°,弧 CE 對半圓 AC 的圓心 B 所張圓心角,所以 ∠CBE=58°。設半圓 BD 的圓心為 M,連接 BE。因 BE=BC 為半圓 AC 的半徑,且 MB=ME 為半圓 BD 的半徑,△MBE 為等腰三角形;又 ∠MBE=∠CBE=58°,所以 ∠MEB=58°。∠BME=180°−58°−58°=64°,此圓心角對應弧 BE,故 D 為正解。
A:58 是把弧 CE 的度數直接當成弧 BE,兩弧所對的圓心角不同,錯誤。
B:60 未依等腰三角形使兩底角同為 58° 計算,錯誤。
C:62 是將 180°−2×58° 的運算算錯,錯誤。
本題考點:圓心角與弧——弧的度數等於它所對圓心角的度數;等腰三角形——兩腰相等則兩底角相等,三內角和為 180°。
第 22 題
如圖 ( 十四 ),ΔABC 內部有一點 D,且 ΔDAB、ΔDBC、ΔDCA 的面積分別為 5、4、3 。若 ΔABC 的重心為 G,則下列敘述何者正確?
(A) ΔGBC與ΔDBC的面積相同,且DG與BC平行(B) ΔGBC與ΔDBC的面積相同,且DG與BC不平行(C) ΔGCA與ΔDCA的面積相同,且DG與AC平行(D) ΔGCA與ΔDCA的面積相同,且DG與AC不平行
答案:(A)
詳解與考點 正解:題幹給三個小三角形面積並指定 G 為重心,應先求總面積,再用重心的等面積性質。△ABC 面積=5+4+3=12。重心 G 將 △ABC 分成 △GAB、△GBC、△GCA 三個等面積三角形,所以 △GBC 面積=12÷3=4。已知 △DBC 面積=4,因此 △GBC 與 △DBC 面積相同;兩三角形共用底 BC,面積相同表示 G、D 到 BC 的距離相等,故 DG∥BC,選 A。
B:△GBC 與 △DBC 的面積皆為 4,但同底等面積時頂點到該底邊等距,應得 DG∥BC,不是不平行。
C:△GCA 面積=12÷3=4,而 △DCA 面積=3,兩者不相同,錯誤。
D:△GCA 面積=4、△DCA 面積=3,兩者不相同;由共底 AC 且面積不同,也可知 G、D 到 AC 的距離不同,所以 DG 確實不平行 AC,但 D 要求兩項都成立,前半句已錯。
本題考點:重心面積——重心把三角形分成三個等面積三角形,總面積 12 時各為 4;同底面積——共底三角形的面積相同時高相同,兩頂點連線平行於底邊;面積不同時高不同,兩頂點連線不平行於底邊。
第 23 題
如圖 ( 十五 ),等腰梯形紙片 ABCD 中,AD // BC,AB = DC,∠B = ∠C,且 E 點在 BC 上,DE // AB。今以 DE 為摺線將 C 點向左摺後,C 點恰落在 AB 上,如圖 ( 十六 ) 所示。若 CE = 2,DE = 4,則圖 ( 十六 ) 的 BC 與 AC 的長度比為何?
(A) 1:2(B) 1:3(C) 2:3(D) 3:5
答案:(B)
詳解與考點 正解:要找摺後的 BC:AC,先用平行線與摺疊後的相似三角形求 BC。因 AD∥BE、AB∥DE,所以四邊形 ABED 為平行四邊形,AB=DE=4。摺疊後 C 點落在 AB 上,圖(十六)中 ∠B=∠DCE,且 ∠BCE=∠CED,因此△BCE∽△CED。對應邊比例為 BC:CE=CE:ED。代入 CE=2、ED=4,得 BC:2=2:4,所以 BC×4=2×2=4,BC=1。又 C 在 AB 上,因此 AC=AB-BC=4-1=3。故 BC:AC=1:3,B 為正解。
A:若 BC:AC=1:2,且 BC+AC=AB=4,則 BC=4×1/(1+2)=4/3、AC=4×2/(1+2)=8/3;但相似形已算得 BC=1,故錯誤。
C:若 BC:AC=2:3,則 BC=4×2/(2+3)=8/5、AC=4×3/(2+3)=12/5;BC 不等於相似形所得的 1,故錯誤。
D:若 BC:AC=3:5,則 BC=4×3/(3+5)=3/2、AC=4×5/(3+5)=5/2;BC 同樣不等於 1,故錯誤。
本題考點:相似三角形——摺疊保長並配合平行線找出對應角,使△BCE∽△CED;由 BC:CE=CE:ED 代入 2、4 求得 BC=1,再用 AB=4 算出 AC=3。
第 24 題
以下為甲、乙兩個關於成年女性理想體重的敘述:
(甲)有的女性使用算法①與算法②算出的理想體重會相同
(乙)有的女性使用算法②與算法③算出的理想體重會相同
對於甲、乙兩個敘述,下列判斷何者正確?
表(一) 女性理想體重 男性理想體重 算法① 身高×身高×22 身高×身高×22 算法② (100×身高−70)×0.6 (100×身高−80)×0.7 算法③ (100×身高−158)×0.5+52 (100×身高−170)×0.6+62
(A) 甲、乙皆正確(B) 甲、乙皆錯誤(C) 甲正確,乙錯誤(D) 甲錯誤,乙正確
答案:(D)
詳解與考點 正解:題幹的「有的女性」是存在性敘述,應把兩種算法列成方程式,再檢查解是否在成年女性合理身高範圍內。令身高為x公尺。甲比較算法①、②:22x²=(100x-70)×0.6,即22x²=60x-42,整理為22x²-60x+42=0;判別式=(-60)²-4×22×42=3600-3696=-96,小於0,無實數解,甲錯誤。乙比較算法②、③:60x-42=(100x-158)×0.5+52=50x-79+52=50x-27;移項得10x=15,x=1.5,存在符合情境的身高,乙正確。因此為「甲錯誤、乙正確」,D為正解。
A:甲沒有實數解,不能判為甲、乙皆正確,錯誤。
B:乙算得x=1.5,存在可使兩算法相同的女性,不能判乙錯誤,錯誤。
C:甲無實數解、乙有x=1.5的解,兩項判斷皆顛倒,錯誤。
本題考點:存在性敘述——「有的」必須找到至少一個符合條件的值;比較算法——令兩式相等後解方程式,二次式可用判別式判定有無實數解,並檢查所得身高是否符合題意範圍。
第 25 題
無論我們使用哪一種算法計算理想體重,都可將個人的實際體重歸類為表(二)的其中一種類別。當身高 1.8 公尺的成年男性使用算法②計算理想體重並根據表(二)歸類,實際體重介於 \(70 \times 90\%\) 公斤至 \(70 \times 110\%\) 公斤之間會被歸類為正常。若將上述身高 1.8 公尺且實際體重被歸類為正常的成年男性,重新以算法③計算理想體重並根據表(二)歸類,則所有可能被歸類的類別為何?
表(二) 實際體重 類別 大於理想體重的 120% 肥胖 介於理想體重的 110% ~ 120% 過重 介於理想體重的 90% ~ 110% 正常 介於理想體重的 80% ~ 90% 過輕 小於理想體重的 80% 消瘦
(A) 正常(B) 正常、過重(C) 正常、過輕(D) 正常、過重、過輕
答案:(B)
詳解與考點 正解:題幹先給算法②的正常體重區間,改用算法③後要比較同一批實際體重所落入的分類,所以先算區間端點,再依算法③的理想體重逐一判定。算法②的理想體重是 70 公斤。正常下限=70×90%=63 公斤;正常上限=70×110%=77 公斤,因此實際體重範圍為 63 至 77 公斤。把 63 公斤與 77 公斤分別代入算法③所得理想體重的分類百分比,區間會跨在「正常」與「過重」兩類;同一連續體重區間內也可取得這兩類的體重值。因此所有可能類別為正常、過重,B 為正解。
A:只保留正常,等於只看區間中的部分體重,漏掉另一端以算法③判為過重的情形。
C:把可能類別列為正常、過輕,但 63 公斤代入算法③後並未低於過輕的判準;它看起來對,是把算法②正常範圍的下限誤當成算法③的過輕界線。
D:多列入過輕,將算法②與算法③的理想體重基準混用,造成錯誤分類。
本題考點:百分比區間——先以理想體重×90% 與理想體重×110% 算出實際體重端點;分類轉換——基準公式改變後,必須把同一實際體重重新除以新基準判定,不能沿用原分類。
第 26 題
1. 「健康飲食餐盤」是一種以圖畫呈現飲食指南的方式,圖畫中各類食物區塊的面積比,表示一個人每日所應攝取各類食物的份量比。某研究機構對於一般人如何搭配「穀類」、「蛋白質」、「蔬菜」、「水果」這四大類食物的攝取份量,以「健康標語」說明這四大類食物所應攝取份量的關係如圖( 十七),並繪製了「健康飲食餐盤」如圖( 十八)。圖( 十七) 圖( 十八) 請根據上述資訊回答下列問題,完整寫出你的解題過程並詳細解釋: (1) 請根據圖( 十七) 的「健康標語」,判斷一個人每日所應攝取的「水果」和「蛋白質」份量之間的大小關係。 (2) 將圖( 十八) 的「健康飲食餐盤」簡化為一個矩形,且其
本題選項為上圖中的 A/B/C/D,請對照圖片作答。
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詳解與考點 考點:以面積表示份量的比例推理+一次方程式整數解的存在性判斷。
由圖(十七)健康標語:①蔬菜>水果;②蔬菜=穀類;③蔬菜+水果=總量一半。
(1) 全部四類合計為「1」(整盤)。由③知「蔬菜+水果」占一半,故另一半「蛋白質+穀類」也是一半,即蔬菜+水果=蛋白質+穀類。又由②蔬菜=穀類,兩式相減即得水果=蛋白質。
答:水果與蛋白質份量「一樣多(相等)」。
(2) 餐盤為長 16、寬 10 的矩形,總面積=160,面積即代表份量。設水果寬為 a,則水果面積=10a;右側「蛋白質+穀類」整塊寬度設為 c,蛋白質高 b、穀類高 (10−b)。
由③:蔬菜+水果=80,故蔬菜面積=80−10a,蔬菜寬=(80−10a)/10=8−a;於是 c=16−a−(8−a)=8(右塊寬恆為 8)。
穀類面積=(10−b)×8=80−8b。
由②蔬菜=穀類:80−10a=80−8b,得 8b=10a,即 b=5a/4。
由①蔬菜>水果:8−a>a,得 a<4(且 a>0)。
要 b 為整數需 a 為 4 的倍數,但 0<a<4 之間沒有 4 的倍數;a=4 雖使 b=5 為整數,卻違反 a<4。故在 b=5a/4、0<a<4 的限制下,a、b 無法同時為正整數。
答:a、b 不可能同時為正整數。
第 27 題
2. 密拼接成中間有圓形鏤空的大圓桌,上視圖如圖( 二十) 所示,其外圍及鏤空邊界為一大一小的同心圓,其中大圓的半徑為 80 公分,小圓的半徑為 20 公分,且任兩張相鄰桌子接縫的延長線皆通過圓心。圖( 二十) 為了有效運用教室空間,老師考慮了圖( 二十一) 及圖( 二十二) 兩種拼接此款桌子的方式。圖(二十一) 圖(二十二) 這兩種方式皆是將 2 張桌子的一邊完全貼合進行拼接。 A、 B 兩點為圖(二十一) 中距離最遠的兩個桌角,C、D 兩點為圖( 二十二) 中距離最遠的兩個桌角,且 CD 與 2 張桌子的接縫 EF 相交於 G 點,G 為 EF 中點。請根據上述資訊及圖(
本題選項為上圖中的 A/B/C/D,請對照圖片作答。
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詳解與考點 考點:扇環(四分之一圓環)桌面的拼接、線段中點與畢氏定理。
單張桌子是「四分之一圓環」:大圓半徑 80、鏤空小圓半徑 20,故每條筆直邊(即半徑方向的邊)長 80-20=60,兩條筆直邊互相垂直(夾角 90°),外緣是半徑 80 的弧、內緣是半徑 20 的弧。
(1) 求 GF:
圖(二十二)中,接縫 EF 是其中一張桌子的一條筆直邊(兩張桌子各以一條筆直邊互相黏合並完全重合),所以 EF=筆直邊長=80-20=60。又題目給定 G 為 EF 的中點,故
GF=EF÷2=60÷2=30。
答:GF=30 公分。
(2) 比較 CD 與 AB:
圖(二十一)中,A、B 為相距最遠的兩桌角,即大圓的直徑兩端,故 AB=80×2=160。
圖(二十二)由 G 點觀察具有點對稱:C、D 分別為兩張桌子的外側桌角,G 為 CD 中點,所以 CD=2×GC。取左側桌子,設其圓心為 O,桌角 C 在外緣上,故 OC=80(半徑)。接縫所在那條筆直邊沿半徑方向,且 G 落在此邊上、O 到 G 的距離為 50(因為 E=30u、O=-50u,得 OG=50);又兩筆直邊垂直,故 OC⊥OG。
在直角三角形 OGC 中(直角在 O):
GC=√(OC²+OG²)=√(80²+50²)=√(6400+2500)=√8900=10√89。
故 CD=2×10√89=20√89≈188.7。
比較:CD²=35600,AB²=25600,CD²>AB²,所以 CD>AB。
答:CD(=20√89≈188.7 公分)比 AB(=160 公分)長。
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