113 年國中教育會考自然試題與答案

正解：題幹比較甲、乙兩種走法，關鍵是分辨位移與路徑長。位移只看起點 X 到終點 Y 的直線距離與方向，甲、乙起終點相同，所以位移大小相等。路徑長是實際走過軌跡的總長，乙為之字形來回繞行，比甲的直線路徑長，故路徑長甲＜乙。因此「位移甲＝乙、路徑長甲＜乙」，B 為正解。

A：誤把位移或路徑長判為相等，未區分直線位移與實際路程，故錯誤。

C：同樣混淆位移與路徑長，故錯誤。

D：誤認直線路線的位移較小；位移只由共同的起終點決定，故錯誤。

本題考點：位移——由起點到終點的直線距離與方向；路徑長——實際行走軌跡的總長；判準——起終點相同則位移相同，繞行較多則路徑長較大。

正解：題幹要判斷木糖醇是否與乙醇同為醇類，關鍵是醇類的官能基與原子鍵結排列，而非元素數量。查詢組成的原子種類與排列方式，才能確認是否含有醇類特有的－OH及其鍵結位置，故 B 為正解。

A：分子量只是質量資訊，分子量相近不代表同為醇類，錯誤。

C：原子總數只是數量資訊，即使超過1000個也不能判定官能基，錯誤。

D：氫、氧原子數目比為1:1不能保證具有醇基，原子排列不同仍可能是不同類物質，錯誤。

本題考點：物質分類——依原子種類與鍵結排列判斷；醇類——須辨識特有官能基－OH；數量與結構——分子量、原子總數或比例不能單獨決定物質類別。

正解：題目所示氣溫曲線的橫軸為每日正午12點，關鍵是11/08後北部曲線明顯下探。北部氣溫驟降符合冷空氣南下先影響北部的情形，因此 C 為正解。

A：11/07起的曲線重點是北部轉冷，不能解讀為中、南部更熱。

B：圖中沒有連日豪雨的資訊，且各地氣溫仍有起伏，不能推論全臺持續一週降雨。

D：中部在11/10後仍隨日期震盪，日溫差並未逐日縮小。

本題考點：氣溫曲線判讀——先確認橫軸時間與各區曲線，再比較特定日期前後的升降；冷空氣影響——北部常先出現較明顯的降溫。

正解：「無法從圖中知道」。圖(三)每一格只提供原子序（格內左下小字）、元素符號、中文名與原子量四項欄位。氦與氪在自然界中的含量多寡屬於元素豐度資料，週期表並不記載，因此無從得知，C 為正解。

A：格內的原子序即質子數，氯為17、氬為18，直接讀格就有，不屬於無法知道。

B：氖與氪同列在圖最右一行（第18族），同族元素最外層電子組態相似、化學性質相近，由族別位置即可推得，不屬於無法知道。

D：圖中已給氯原子量35.45、溴原子量79.90，可算出1莫耳Cl2約70.90公克、1莫耳Br2約159.80公克再比較大小，不屬於無法知道。

本題考點：週期表可讀資訊——原子序（＝質子數）、原子量、族別位置；由族別推同族化學性質相似，由原子量推莫耳質量；判準——凡問元素在自然界的含量（豐度）、發現年代、價格等非表列欄位，一律屬於「無法從圖中得知」。

正解：題幹的「激素」指內分泌腺分泌後直接進入血液運送的訊息物質；副甲狀腺素分泌過多會促使骨骼釋放鈣，使骨骼中的鈣流失。A 的 X 為血液、Y 為鈣，符合說明，故為正解。

B：激素確由血液運送，但副甲狀腺素影響的是骨骼中的鈣，非鉀，錯誤。

C：骨骼中的 Y 可為鈣，但激素不是經由消化液運送，錯誤。

D：消化液不是激素的運輸途徑，且鉀與題述骨質疏鬆無直接關聯，錯誤。

本題考點：內分泌運輸——激素分泌後由血液循環送至標的器官；副甲狀腺素作用——分泌過多會使骨骼釋放鈣，增加骨質疏鬆風險。

正解：題幹的關鍵是兩股裸露銅線被捲在一起，原本應分隔的導線因而直接相接。插電後火線與中性線短路，電流不經電扇而走捷徑，瞬間電流極大、導線發熱，可能引發電線走火，故 C 為正解。

A：短路後電扇不會正常運轉，不是仍會轉動但速率下降，故錯誤。

B：問題是短路造成異常大電流與發熱，不是電扇正常運作下耗電量上升，故錯誤。

D：兩線相接後電流不會正常流過電扇；它看起來對，是因為電流變大確實是短路現象，但危險在導線走火，不是電扇轉得過快，故錯誤。

本題考點：短路——兩條應分隔的導線直接相接，電流走低電阻路徑；電流熱效應——短路大電流會使導線發熱；判準——發現裸線相接時，優先判斷短路與走火風險。

正解：題幹指出加入石灰遇水會改變水溫，關鍵是氧化鈣遇水為放熱反應，水溫升高有助物質較快溶於水。反應為 CaO+H2O→Ca(OH)2，故 A 為正解。

B：石灰遇水是放熱而非吸熱反應，錯誤。

C：水溫升高的原因是石灰與水反應，不是鴉片浸泡海水，錯誤。

D：同樣誤把水溫變化歸因於鴉片；而降低溫度通常不會使反應速率加快，錯誤。

本題考點：氧化鈣遇水——CaO 與 H2O 反應放熱，使水溫升高；溫度與溶解——升溫通常使物質溶解速率增加。

正解：題幹雙底線處同時出現「美國正午、法國夕陽」，應以地球自轉及日照位置判讀。正對太陽的一側為正午；法國在即將進入暗面的昏線處為夕陽；地球由西向東自轉，從北極上空看為逆時針。只有C同時符合三項條件，故 C 為正解。

A：未能同時使美國位於正午面、法國位於日落側，或自轉方向錯誤。

B：把地球自轉方向或正午、日落的位置畫反，錯誤。

D：同樣未同時符合美國正午、法國夕陽與由西向東自轉，錯誤。

本題考點：地球自轉——方向為由西向東；晝夜判讀——正對太陽為正午，進入暗面前為夕陽；圖像比對——須同時核對日照位置與自轉箭頭。

正解：題幹的關鍵是葉片灑鹽後，細胞外溶液濃度較高，觸發滲透作用。水由細胞內流向外界，細胞失水後原生質體縮小並與細胞壁分離；小凱的圖符合此樣貌，故 A 為正解。

B：造成細胞形態改變的是水分子經滲透移動，不是鹽由細胞內流向外界，錯誤。

C：醃漬後細胞應失水萎縮，不是水由外界流入而膨脹，錯誤。

D：小萍的圖不符合失水情形，且鹽移動不是本題細胞變化的直接判準，錯誤。

本題考點：滲透作用——水由低溶質濃度處移向高溶質濃度處；醃漬——細胞外濃度升高，水由細胞內流出；植物細胞失水——原生質體縮小並與細胞壁分離。

正解：題幹的關鍵是中洋脊旁的X與距中洋脊較遠的Y、Z；海底擴張時岩漿在中洋脊形成新海洋地殼，再向兩側推移，因此離中洋脊愈遠，形成愈久、年齡愈老。X最近最年輕、Y次之、Z最遠最老，年齡為X<Y<Z，故 D 為正解。

A：把X或近中洋脊處畫成最老，違反新地殼在中洋脊形成的原理，錯誤。

B：把中間的Y畫成最老，未依離中洋脊距離排序，錯誤。

C：把X或近中洋脊處畫成最老，同樣違反離脊愈遠愈老的規律，錯誤。

本題考點：海底擴張——中洋脊持續形成新的海洋地殼；年齡判準——距中洋脊愈近愈年輕、愈遠愈老，先比較距離再排列年齡。

正解：題幹的「顏色不再改變」表示密閉瓶中 NO2 與 N2O4 的濃度已穩定，系統達到動態平衡。此時正反應速率等於逆反應速率，但兩反應仍持續進行，所以速率不為0，B 為正解。

A：若正、逆反應速率都為0，表示反應完全停止，並非動態平衡，錯誤。

C：正、逆反應速率不相等時，各物質濃度仍會改變，瓶內顏色不會維持不變，錯誤。

D：兩速率不相等也會造成濃度改變；它看起來對，是因為顏色穩定容易被誤解為反應停止，但平衡時兩方向反應都仍在進行，錯誤。

本題考點：化學動態平衡——正反應速率＝逆反應速率；平衡判準——各物質濃度維持恆定，但正、逆反應速率皆不為0。

正解：兩親本基因型皆為 Aa，要用單因子雜交表求子代表現型比例。Aa×Aa 的配子各為 A、a；組合為 AA、Aa、Aa、aa，基因型比＝1:2:1。長翅為顯性，AA、Aa 都表現長翅，故長翅：短翅＝3:1；1000 隻約為長翅 750、短翅 250，所以 D 正確。

A：Aa×Aa 可產生 aa，短翅不會完全消失。

B：Aa×Aa 也可產生 AA、Aa，長翅不會完全消失。

C：把顯、隱性表現型的多寡顛倒；長翅應約為短翅的 3 倍。它看起來對，是因為基因型中 aa 只有一格，不能把比例方向看反。

本題考點：單基因遺傳——Aa×Aa 的基因型比為 AA：Aa：aa=1:2:1；顯隱性表現型——顯性表現型包含 AA、Aa，因此顯性：隱性＝3:1。

正解：兩磁鐵自相同高度20 cm由靜止自由落下，剛進入線圈時速率相同，磁通量變化率相當，所以感應電流大小大致相同；但朝下的磁極一為N極、一為S極，磁通量變化方向相反，依冷次定律感應電流方向不同。D 符合，故為正解。

A：磁極朝向相反時，感應電流方向不會相同；且兩磁鐵的落下條件相同，大小不會一大一小。

B：兩電流大小可相同，但磁極相反使感應電流方向相反，不會相同。

C：電流大小取決於磁通量變化率；相同高度自由落下時速率相同，不能判為甲遠大於乙。

本題考點：法拉第電磁感應——磁通量改變會產生感應電流，變化率相近時電流大小相近；冷次定律——磁場方向相反造成磁通量變化方向相反時，感應電流方向也相反。

正解：題幹要由族群數量曲線判斷四種因素的收支；乙時期曲線明顯上升，表示出生加遷入大於死亡加遷出，故 B 為正解。

A：甲不是數量下降期，不能判為出生加遷入小於死亡加遷出，方向錯誤。

C：丙為高峰平穩期，總增加量應等於總減少量；「出生＋死亡」與「遷入＋遷出」不是判斷族群增減的正確分組，錯誤。

D：丁為下降期，應是出生加遷入小於死亡加遷出；選項改以出生加死亡和遷入加遷出比較，且不符合判準。

本題考點：族群數量變化——出生與遷入使數量增加，死亡與遷出使數量減少；曲線上升時前者大於後者，下降時前者小於後者，平穩時兩者相等。

正解：題幹只有一條標示1020的等壓線，關鍵是再知道另一條等壓線的數值，才能判定氣壓由哪一側往哪一側遞減。風大致由高壓吹向低壓，且北半球的風受地球自轉偏向力影響向右偏；得知另一數值後即可判斷氣壓梯度方向，進而推得大致風向，故D為正解。

A：等壓線密集表示氣壓梯度較大、風可能較強，不能表示該處氣壓值一定比等壓線稀疏處高，錯誤。

B：1020只是該條等壓線的氣壓值；未比較鄰近等壓線前，不能斷定它是最高氣壓的位置，錯誤。

C：等壓線提供的是氣壓資訊，沒有溫度資料，無法據此判斷大致溫度，錯誤。

本題考點：等壓線判讀——等壓線密集代表氣壓梯度大，不代表氣壓較高；風向判讀——先由至少兩條有數值的等壓線判定高、低壓方向，再考慮北半球向右偏。

正解：psi＝磅力／平方英寸，分子是力、分母是面積，正符合壓力＝力÷受力面積。圖示裝置以psi顯示數值，表示量測輪胎內氣體的壓力，故B為正解。

A：每秒轉動次數是頻率，單位應為次／秒，不是力÷面積，錯誤。

C：推力的單位是力，例如磅力或牛頓；psi比單純的力多除以面積，錯誤。

D：摩擦力也是力，單位不是psi，錯誤。

本題考點：壓力的定義——壓力＝力÷面積；單位判讀——psi中的磅力／平方英寸表示單位面積所受的力。

正解：題幹限定只考慮pH值，應依實驗一判準「pH愈小，酸性愈強，牙齒重量減少百分比愈大」推論。實驗二的重量減少為丙＜甲＜乙，故酸蝕程度為乙＞甲＞丙；乙最酸，pH值最小，故B為正解。

A：乙確實最酸，但最酸的pH值應最小，不是最大，錯誤。

C：丙的重量減少最少，表示酸蝕最弱、最不酸；且最酸也不會對應pH最大，錯誤。

D：丙不是最酸，錯誤。

本題考點：pH值與酸性——pH愈小，酸性愈強；實驗結果推論——在其他條件相同時，以牙齒重量減少百分比比較酸蝕程度。

正解：題幹明示重力波「傳播不需要介質」，此條件正是區分力學波與非力學波的關鍵。光波也不需要介質、可在真空中傳播，因此 C 的敘述最合理。

A：水波傳播需要介質，屬力學波；重力波不需介質，兩者不同。

B：電磁波不需介質，並不屬於力學波；選項把電磁波的分類說錯。

D：超聲波是聲波，傳播需要介質，屬力學波，與重力波不同。

本題考點：力學波與非力學波——傳播需要介質者如水波、聲波與超聲波，屬力學波；不需要介質、可在真空傳播者如光波與電磁波，屬非力學波；題幹已明示「不需要介質」時，先據此判別。

正解：取乙 100 g 計算，碳為 27÷12=2.25 mol，氧為 73÷16=4.5625 mol，莫耳數比約為 1:2，可對應 CO2。CO2 雖含碳，通常不歸類為有機化合物；丙只含碳元素，是碳的單質而非化合物，因此乙、丙皆不可能是有機化合物，故 B 為正解。

A：甲的碳、氫莫耳數分別為 75÷12=6.25 mol、25÷1=25 mol，比例為 1:4，可對應 CH4，可能是有機化合物，不能列入。

C：丁的碳、氫、氧莫耳數分別約為 52÷12=4.33 mol、13÷1=13 mol、35÷16=2.19 mol，比例約為 2:6:1，可對應 C2H6O，可能是有機化合物，不能列入。

D：甲可能是有機化合物，不能列入；丙雖確實不是有機化合物，但此組合仍因甲而錯誤。

本題考點：有機化合物的判別不能只看是否含氫；須先把各元素的質量百分比換算成莫耳數比，再辨認可能的化學式。CO2 是含碳但通常不歸類為有機化合物的例外，純碳則是單質而非化合物。

正解：題幹要檢驗「所有刺絲胞動物都生活在海洋中」這個全稱命題，最有效的方法是尋找一個反例。C 若在淡水中找到一種刺絲胞動物，例如水螅，就能證明原命題不成立，故為正解。

A：在海洋中找到海月水母只是一個符合命題的例子，不能驗證所有刺絲胞動物都生活在海洋中，錯誤。

B：從海月水母身上找到刺絲胞只確認其分類，無法判斷所有刺絲胞動物的棲地，錯誤。

D：在海洋中找到很多種刺絲胞動物仍不能排除淡水也有刺絲胞動物；它看起來對，是因為蒐集很多支持例子有說服力，但全稱命題可由一個反例推翻，錯誤。

本題考點：全稱命題的否證——要推翻「所有」的敘述，只要找到一個不符合的反例；科學驗證判準——支持例不能證明全稱命題，反例可直接否定它。

正解：比較「發芽比例」，必須用發芽種子數÷灑落種子數，而非只比發芽數。甲為100÷500=0.2，乙為80÷400=0.2，兩品牌的發芽比例相等，故A為正解。

B：丙為80÷350≈0.23，與乙的0.2不相等，錯誤。

C：甲的發芽比例0.2與乙相同，不能說甲比乙容易發芽，錯誤。

D：丙的發芽比例約0.23，三者最高，反而最容易發芽，錯誤。

本題考點：比例比較——不同總數的資料要以部分÷總數比較；發芽率判讀——比例較大才表示較容易發芽。

正解：題幹中形成層外圍被剔除後，根部無法獲得養分，表示由葉向下運送有機養分的韌皮部受損。具有形成層、且維管束環狀排列的莖較可能是雙子葉植物，因此小書合理、小花不合理，C 為正解。

A：小花認為是單子葉植物不合理，單子葉植物的維管束散生，通常不具形成層，錯誤。

B：小書的判斷符合雙子葉植物的維管束構造，不能說兩人均不合理，錯誤。

D：剔除形成層外圍構造會破壞韌皮部，使有機養分無法送至根部，正是雙子葉植物情形，錯誤。

本題考點：雙子葉植物莖——維管束環狀排列且具形成層；韌皮部運輸——葉製造的有機養分經韌皮部向下運送至根部。

正解：題幹的反應中，氫與金屬氧化物的氧結合生成水。氫的氧化數由0升為＋1，表示失去電子而被氧化；金屬離子由正價降為0，表示得到電子而被還原，所以是氧化還原反應，A 為正解。

B：金屬氧化物中的金屬是得到電子而被還原，不是被氧化，錯誤。

C：反應不涉及 H⁺ 與 OH⁻ 的中和，不能因金屬氧化物的酸鹼性判為酸鹼中和反應，錯誤。

D：同樣沒有酸鹼中和的條件；它看起來對，是因為金屬氧化物有時可呈鹼性，但此處的判斷依據是氧化數改變，錯誤。

本題考點：氧化還原判準——反應中有元素氧化數改變即為氧化還原反應；氧化與還原——氧化數上升為氧化、氧化數下降為還原。

正解：第二日9時至12時太陽明亮面積在白天短時間內先降後升，關鍵是這種短暫遮蔽現象，判斷為日食。日食是月球運行到日、地之間，月球影子落在地球上遮住部分陽光所造成，故C為正解。

A：日食對應月球位於日、地之間的農曆初一，不是農曆十五，錯誤。

B：圖示是數小時的短暫變化，不是整日白天長度變短的現象，錯誤。

D：若隨地球自轉進入夜晚，太陽明亮面積應長時間為0；圖中僅短暫下降後回升，錯誤。

本題考點：日食成因——月球位於日、地之間，其影子落在地球上；現象判讀——短暫的太陽明亮面積減少不同於日夜交替或季節造成的日長改變。

正解：題幹說甲的碎屑物質經長時間作用後成為乙，關鍵是碎屑沉積物形成沉積岩的成岩過程。甲是岩漿冷卻凝固形成的火成岩，乙呈水平層狀且愈早形成愈在下方，為沉積岩；丙應為壓密與膠結，使碎屑顆粒緊密膠結在一起，故D為正解。

A：甲為火成岩，不是變質岩，錯誤。

B：乙為沉積岩，不是火成岩，錯誤。

C：高溫與高壓使岩石成分與結構改變是變質作用，不是碎屑物質成岩的丙，錯誤。

本題考點：三大岩類——岩漿冷卻凝固形成火成岩，水平層狀沉積物形成沉積岩；成岩作用——碎屑經壓密與膠結形成沉積岩。

正解：金屬球帶正電表示電子不足；以手觸碰接地後，地球提供可移動的電子，電子經由手流入金屬球補足不足的電子，直到恢復電中性。因此球不帶電，A 正確。

B：金屬中的正電荷不會像電子般經由手流到地球，移動的是電子。

C：接地會提供與地球交換電子的通路，電性會受影響。

D：電子流入只補足原先缺少的電子至電中性，不會多到使球帶負電。它看起來對，是因為電子確實由地球流入球，但忽略接地後會在中性時停止流動。

本題考點：感應起電——物體帶正電代表電子不足；接地——地球可作為電子來源或去處；電荷移動判準——固體導體中主要移動的是電子，接地後以恢復電中性為止。

正解：加熱曲線的水平段；在1大氣壓下，冰熔化時持續吸熱但溫度維持不變，熔點為0°C。圖中水平段的溫度是T1，因此T1=0，故A為正解。

B：熔點是溫度T1，不是表示時刻的t1，錯誤。

C：時間大於t2後，水仍會先以液態升溫，不會只以氣態存在，錯誤。

D：t1～t2是熔化期，水以固體與液體共存，不是固體與氣體共存，錯誤。

本題考點：加熱曲線——水平段表示相變時吸熱、溫度不變；熔化判讀——在1大氣壓下冰的熔點為0°C，熔化時固液共存。

正解：表中甲類是地面附近空氣由周圍流入中心，代表低氣壓；乙類是空氣由中心往周圍流出，代表高氣壓。颱風是低氣壓、蒙古大陸冷氣團是高氣壓，原本位置正確；太平洋暖氣團屬高氣壓，應移到乙類，故B為正解。

A：把原本屬低氣壓的颱風移到乙類，錯誤。

C：同時誤把颱風移到乙類、蒙古大陸冷氣團移到甲類，錯誤。

D：颱風與蒙古大陸冷氣團原本分類正確，無須更動，錯誤。

本題考點：氣壓系統——地面空氣由周圍流入中心是低氣壓，由中心流向周圍是高氣壓；例證分類——颱風屬低氣壓，太平洋暖氣團與蒙古大陸冷氣團屬高氣壓。

正解：要判斷加熱能否降低餘氯量，關鍵是把加熱結果與未加熱、僅靜置的資料比較。表(七)在25°C下比較靜置時間，可作為單純放置的參照；再與表(八)的加熱結果對照，才能判斷加熱是否降低餘氯量，故D為正解。

A：只看表(七)不能分離溫度與其他條件對餘氯量的影響，錯誤。

B：只看表(八)不能分離靜置時間長短與加熱的影響，錯誤。

C：表(七)是在25°C進行，不能據此推論10°C時也有相同結果，錯誤。

本題考點：控制變因——一次只改變一項條件才能判斷其影響；對照組——比較加熱與未加熱資料時，須以同類的靜置資料作參照。

正解：題幹問減數分裂後卵子的性染色體數，關鍵是減數分裂會使每一對染色體各留下 1 條。青蛙有 13 對染色體，其中性染色體為 1 對。卵子中性染色體數＝1 對中留下 1 條＝1 條，故 A 為正解。

B：2 條是減數分裂前 1 對性染色體的條數，未將染色體數目減半。

C：青蛙共有 13 對染色體，減數分裂後每一對各留下 1 條，所以卵子全部染色體共有 13 條；但題目問的是性染色體，不是全部染色體。

D：26 條是減數分裂前體細胞全部染色體的總數＝13×2=26，未符合卵子形成後數目減半的條件。

本題考點：減數分裂——配子形成後，每一對染色體各留下 1 條；性染色體數——先辨認題目問的是性染色體而非全部染色體，1 對性染色體在卵子中為 1 條。

正解：題幹的照射範圍先由第 1 排擴大到第 3 排，再縮到第 2 排，表示正午陽光先射入愈深、再變淺。臺灣教室若陽光由南窗射入，正午太陽仰角愈低，光線射入愈深；範圍最深代表仰角最低。正午太陽仰角在冬至最低，之後再升高，所以觀察時間應跨越冬至，D 為正解。

A：春分前後太陽仰角也會明顯改變，容易因此被選；但這段期間仰角持續升高，沒有先降低至全年最低點再升高的轉折，不能形成照射範圍先加深再變淺，錯誤。

B：夏至前後正午太陽仰角最高，陽光應射入最淺，與題幹先擴大到第 3 排不符，錯誤。

C：秋分前後正午太陽仰角持續降低，並非最低點的轉折，不能解釋照射範圍先達最深後縮回，錯誤。

本題考點：太陽高度角與季節——正午太陽仰角愈低，固定方向窗戶的陽光射入室內愈深；臺灣冬至正午太陽仰角最低，夏至最高；照射範圍先加深再變淺，表示觀察時間跨越冬至。

正解：題幹已知游泳池體積84萬公升與安賽蜜濃度2.1×10⁻⁷ g/L，可先求池中安賽蜜總質量，再由該質量反推尿液體積。因此還需要「尿液中安賽蜜的平均濃度」，D 為正解。計算關係為安賽蜜總質量＝池水體積×池水中安賽蜜濃度；尿液體積＝安賽蜜總質量÷尿液中安賽蜜平均濃度。

A：池水密度不能把安賽蜜質量換算成尿液體積，錯誤。

B：尿液平均密度可用於質量與體積的換算，卻不能指出每公升尿液含多少安賽蜜，錯誤。

C：池中安賽蜜總質量可由題目已知的濃度與體積算出，不是「……」所需補充的資料，錯誤。

本題考點：濃度定義——g/L 表示每公升溶液含有溶質的質量；濃度換算——先以體積×濃度求溶質質量，再以溶質質量÷尿液濃度求尿液體積。

正解：丙是腎臟，關鍵是其功能及乙血管的氧氣含量比甲高。腎臟負責過濾血液形成尿液；含氧量較高的乙為腎動脈，將血液送入腎臟，甲為腎靜脈，將血液送出，路徑為乙→丙→甲，故D為正解。

A：尿素在肝臟形成，不是腎臟；血液路徑也相反，錯誤。

B：尿素不是丙器官形成，錯誤。

C：腎臟雖形成尿液，但甲→丙→乙把血液流向寫反，錯誤。

本題考點：泌尿系統——腎臟過濾血液形成尿液，尿素由肝臟形成；血液循環——動脈血進器官、靜脈血離開器官，含氧較高者為腎動脈。

正解：比較液面下體積，也就是排開水的體積，需分別判斷漂浮、懸浮或沉底。甲（40、0.5）漂浮，排水體積為20 cm³；乙（30、1.0）與水密度相同而全沒入，液面下體積為30 cm³；丙（20、2.0）沉底，全沒入為20 cm³；丁（10、3.0）沉底，全沒入為10 cm³。比較後乙最大，故B為正解。

A：甲會漂浮，液面下體積為20 cm³，小於乙，錯誤。

C：丙沉底時液面下體積就是20 cm³，小於乙，錯誤。

D：丁沉底時液面下體積就是10 cm³，小於乙，錯誤。

本題考點：浮力與排水體積——液面下體積等於排開水的體積；密度判讀——密度小於水會漂浮，等於或大於水時可全沒入，仍須比較實際體積。

正解：震央震度5弱與甲、乙、丙測站的震度分布，應把各測站在圖上的相對震度與表(十)的同一筆地震資料逐一比對。符合圖(二十)震度由震央向外遞減的那筆資料，其地震規模為6.1，因此M=6.1，故C為正解。

A：規模5.2所對應的表(十)資料與圖中的甲、乙、丙震度分布不符，錯誤。

B：本題可由資料比對得到單一規模值，不需以5.2與6.1之間表示，錯誤。

D：符合圖示的資料規模為6.1，沒有大於6.1，錯誤。

本題考點：震度與規模——規模表示一次地震釋放的能量，為單一值；震度分布——同次地震通常離震央愈遠震度愈小，須以各測站資料整體比對。

正解：題幹要判斷焦距 10 cm，關鍵是凸透鏡中物點位於焦點時，折射後的光線會平行主軸。B 圖中 P 到透鏡的距離是 10 cm，且光線經透鏡後平行主軸射出，所以 P 位在焦點，焦距為 10 cm，故 B 為正解。

A：A 的出射光仍發散，表示物點在焦點內，不符合物在焦點、出射平行的條件。

C：C 的出射光會聚形成實像，表示物點在焦點外，錯誤。

D：D 的出射光也會聚形成實像，表示物點在焦點外，錯誤。

本題考點：凸透鏡焦距判讀——物點在焦點上時，出射光平行主軸；光線偏折判斷——出射光發散表示物在焦點內，出射光會聚表示物在焦點外。

正解：兩反應產生的氫氣質量都為2.0 g，關鍵是相同氫氣量代表消耗的鹽酸莫耳數相同，因此消耗的鹽酸質量相同。甲、乙金屬質量分別為24.3 g、65.4 g，不相同，形成的金屬氯化物總質量也不同，故B為正解。

A：兩反應的金屬質量不同，依質量守恆形成的產物總質量不會全相同，錯誤。

C：相同的2.0 g氫氣表示消耗的鹽酸相同，不能判為不同，錯誤。

D：相同氫氣量雖對應相同鹽酸量，但兩種金屬的質量不同，不能把產物判為相同，錯誤。

本題考點：化學計量——相同質量的氫氣對應相同莫耳數與相同消耗量的鹽酸；質量守恆——反應物金屬質量不同時，金屬氯化物的總質量也不同。

正解：題幹明示外力作功完全轉為動能，應用功與動能關係Ek=F×S。原本動能為F×S；小明只把質量加倍、F與S不變，動能仍為F×S；小華只把質量減半、F與S不變，動能也仍為F×S。兩人都不能使動能變為2倍，故D為正解。

A：小明與小華的策略都沒有改變F或S，兩人皆不合理，錯誤。

B：小明改變質量不會改變F×S，錯誤。

C：小華改變質量不會改變F×S，錯誤。

本題考點：功與動能——無摩擦且作功全轉為動能時，Ek=F×S；判準——要使動能加倍，須使力F或位移S的乘積加倍，質量只影響速度。

正解：題幹給的學名是 Rhododendron oldhamii，二名法中第一個字是屬名，第二個字是種小名。若要找同屬但不同物種，必須保留相同屬名 Rhododendron，再尋找不同種小名；C 的學名第一個字為 Rhododendron 符合，故為正解。

A：Ericaceae 是杜鵑花科的科名，搜尋它會找到同科植物，範圍比同屬更大。

B：oldhamii 是種小名，只搜尋第二個字不能保證同屬，錯誤。

D：完整學名 Rhododendron oldhamii 指向同一物種，不能找出不同物種；它看起來對，是因為完整名稱最精確，但題目要的是同屬而不同種。

本題考點：生物學名二名法——學名由屬名加種小名組成；分類搜尋——找同屬不同種時固定第一個字的屬名，改變第二個字的種小名。

正解：要在鐵片上鍍銅，應選能讓 Cu²⁺ 在鐵片表面還原析出的裝置。鐵片 Fe 必須接直流電源負極，作陰極；銅片 Cu 接正極，作陽極；電解液須為 CuSO4 溶液。通電後，陰極反應為 Cu²⁺＋2e⁻→Cu，銅析出在鐵片上；陽極的銅溶解補充 Cu²⁺。符合這三項條件的是 B。

A：圖中 Fe 接正極、Cu 接負極，電極極性顛倒；Fe 不是接受電子的陰極，銅便不會鍍在 Fe 上，錯誤。

C、D：兩圖都把 Fe 與 Cu 分置於 FeSO4、CuSO4 兩槽並以鹽橋連接；無論兩圖如何配置電源極性，都不是將被鍍的 Fe 與鍍層金屬 Cu 同置於 CuSO4 溶液中的單槽電鍍裝置，錯誤。

本題考點：電鍍——被鍍物接負極作陰極，鍍層金屬接正極作陽極，電解液提供鍍層金屬離子；鍍銅時 Fe 為陰極、Cu 為陽極、電解液為 CuSO4，陰極析出 Cu。

正解：題幹說酵素 X 持續催化甲轉成乙，但超過 75℃ 後失去催化功能；要找乙量最相近的兩時點，關鍵是找酵素已失活、乙不再增加的時段。25℃、35℃時酵素仍有活性，乙會持續累積；85℃時酵素超過 75℃而失活。之後即使回到 35℃也不能恢復催化功能，因此 10:50 到 11:00 的乙量都維持不變，D 為正解。

A：10:00 到 10:10 時酵素仍有活性，甲持續轉成乙，乙量會增加。

B：10:15 到 10:25 時仍在酵素可作用的階段，乙量會增加。

C：10:25 到 10:45 時尚未進入失活後的固定階段，乙量不會相同。

本題考點：酵素作用——在可作用溫度下，酵素持續使受質轉為產物，產物量隨時間增加；高溫失活——超過耐受溫度後催化功能喪失，即使降回適溫也不會復原。

正解：本文明白指出食蛇龜過去因中國市場對其有大量需求，而被暗地裡大量運往中國，導致野外族群數量下降；題幹問的「過去問題」即對應這段捕捉行為，屬於過度捕捉，故 C 為正解。

A、B、D：棲地破壞、環境汙染、外來種入侵都是保育類動物常見的族群下降成因，容易讓人直覺聯想到食蛇龜身上；但本文明示的過去問題只有中國市場需求引發的暗中大量捕捉運銷，並未提及棲地遭破壞、環境受汙染或外來種入侵等情形，三者均缺乏本文依據，錯誤。

本題考點：閱讀理解——題幹出現「根據本文」時，答案須直接對應文中明示的敘述，不可逕以背景知識或常見保育威脅類推；保育威脅辨識——市場需求驅動的走私捕捉屬過度捕捉，須與棲地破壞、環境汙染、外來種入侵等其他威脅類型區分。

正解：題幹問食蛇龜在 IUCN 的分類，文意指出其因過度捕捉而族群數量銳減，應屬生存受脅物種。IUCN 的極危、瀕危、易危皆屬受脅類別，故 D 為正解。

A：滅絕表示物種已完全消失，與題述仍有食蛇龜族群不符，錯誤。

B：低風險物種不符合族群因過度捕捉而數量銳減的情況，錯誤。

C：未做評估表示尚無分類資料，但題幹已可依文意判定其受威脅狀態，錯誤。

本題考點：IUCN 紅色名錄——極危、瀕危、易危為受脅物種；分類判準——族群因人為捕捉等壓力顯著減少時，不屬低風險或滅絕類別。

正解：政府對未來發電方式的期望，應比較2030與2050的配比是否呈現減煤、增再生能源的方向。A中燃煤由25％降為13％，再生能源由25％升為52％，最符合降低高碳排燃煤、提高再生能源占比的期望，故A為正解。

B：雖含核能，但再生能源未呈現明顯成長，不最符合題幹的轉型方向，錯誤。

C：燃煤由55％升為60％，與減少燃煤的期望相反，錯誤。

D：雖含核能，但再生能源未呈現明顯成長，不最符合題幹的轉型方向，錯誤。

本題考點：發電配比表判讀——比較不同年度同一發電方式的占比變化；能源轉型方向——減少燃煤、提高再生能源占比。

正解：題幹比較燃煤與燃氣發電，每發一度電時天然氣燃燒產生的硫氧化物、氮氧化物及粒狀汙染物較少，因此可減少空氣汙染物排放，B 為正解。

A：燃氣發電的成本不一定較低，不能據此判定每度電耗費的金錢減少，錯誤。

C：天然氣不是再生能源，改採燃氣不會增加再生能源在整體能源使用的比例，錯誤。

D：天然氣仍會排放 CO2，但每度電排放量低於燃煤，不是增加，錯誤。

本題考點：燃料與空氣汙染——天然氣相較煤炭，每度電的 SOx、NOx 與粒狀汙染物排放較少；能源分類——天然氣為化石燃料，不是再生能源。

正解：題幹要把圖中2021年住宅用電量改寫為科學記號。圖示數值為5,272,900,000,000度，把小數點從5272900000000移到5.2729，共移12位，所以是5.2729×10¹²度，故D為正解。

A：2.235×10¹⁰的有效數字與圖中住宅用電讀數5.2729不符，且數量級過小，錯誤。

B：2.235×10¹¹的有效數字仍不符圖中讀數，錯誤。

C：5.2729×10¹¹把小數點只算移11位，數值會比原數少10倍，錯誤。

本題考點：科學記號——將數字寫成1以上、10以下的小數乘10的次方；次方判定——小數點向左移幾位，10的指數就是幾，並須保留原讀數的有效數字。

正解：引號中的「同向變動」——冷氣時增加則住宅用電增加、冷氣時減少則住宅用電減少，因此要找兩條折線在同一段期間同時上升或同時下降的資料。讀圖(二十四)：2017 年冷氣時 2283 小時、住宅用電 47612 億度；2018 年冷氣時降為 2038 小時、住宅用電也降為 46879 億度。兩者同時下降、方向一致，最符合引號中的說法，故 A 為正解。

B：2020 年冷氣時 2247 小時、住宅用電 50207 億度；2021 年冷氣時降到 2235 小時，住宅用電卻升到52729 億度。一降一升方向相反，正是文中所說疫情使居家時間變長、用電另有成因的反例，錯誤。

C：這五年冷氣時最低的是 2019 年的 2030 小時，住宅用電最低的卻是 2018 年的 46879 億度，兩個最低值不落在同一年，湊不出同向對應關係，錯誤。

D：這五年冷氣時最高的是 2017 年的 2283 小時，住宅用電最高的卻是 2021 年的 52729 億度，同樣不在同一年，反而顯示兩者未必同步，錯誤。

本題考點：雙軸折線圖的相關性判讀——先確認左軸（住宅用電，億度）與右軸（冷氣時，小時）各自對應哪一條線，再比較「同一時間區間內兩條線的變化方向」；要驗證「甲增乙增、甲減乙減」這類敘述，判準是找同向變動的區段，而不是把兩者各自的極值年分配對。

正解：題幹以超過28℃的時數定義「冷氣時」，關鍵在於環境氣溫達28℃以上時，多數民眾較可能開啟冷氣機，會影響住宅用電。C 符合這項行為依據，故為正解。

A：28℃不是臺灣的平均氣溫，且平均氣溫不是設定冷氣時門檻的直接依據，錯誤。

B：題目指的是環境氣溫，不是冷氣機運轉到最耗電的溫度，錯誤。

D：冷氣機設定28℃可能較省電，是使用建議，不是以超過28℃計算冷氣時的原因，錯誤。

本題考點：指標設計——指標門檻應連結欲觀察的行為或現象；冷氣時判準——以超過28℃時數估計可能開冷氣的時間，進而了解住宅用電。

正解：整張圖的橫軸時間跨度，須由橫軸刻度判讀，而非只看曲線有鋸齒狀起伏。圖中二氧化碳濃度呈逐年上升並有季節性變化，橫軸涵蓋約5年，故C為正解。

A：5個星期不足以呈現圖中的逐年與季節性變化，錯誤。

B：5個月仍不足以呈現多個年度的上升趨勢，錯誤。

D：50年的跨度遠大於圖中橫軸刻度所示範圍，錯誤。

本題考點：折線圖橫軸判讀——時間範圍以起訖刻度相減判斷；大氣二氧化碳曲線——可同時呈現季節性起伏與長期逐年上升趨勢。

正解：題幹比較氧氣與二氧化碳的週期性變化百分比。大氣中 O2 濃度約21%，CO2 濃度約0.04%，同樣的物質交換量相對於濃度很高的 O2 所占比例很小，所以 O2 的變化百分比會比 CO2 的2～3%小很多，C 為正解。

A：變化百分比主要取決於變化量相對於原有濃度的比例，不由 O2 與 CO2 的分子量大小決定，錯誤。

B：分子量不是判斷依據，且不能據此推出變化百分比較大，錯誤。

D：O2 濃度高表示相同變化量所占比例更小，並非更大；它看起來對，是因為容易把濃度高誤認為變化量也必大，但題目比較的是百分比，錯誤。

本題考點：百分比變化——變化百分比＝變化量÷原有濃度×100%；大氣組成比較——O2 濃度約21%遠高於 CO2 約0.04%，故相同交換量造成的 O2 相對變化較小。